本周为大家推介的是北宋大文豪欧阳修的《秋声赋》。赋是我国古代一种韵文体，它讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文性质。最初的赋是由屈原的楚辞演化而来，可以说它是由诗歌演变而成的，更为灵活，篇幅一般也较长的一种文体，我们这里只摘选了《秋声赋》的一小段。 品读=小禾 题图来自互联网 音频由小禾携阅读社中级班学员郑娱、周子跃、闻欣怡、马康轩共同演绎，小禾编辑合成。 秋声赋（节选） （宋）欧阳修 欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚（sǒng）然而听之，曰：“异哉！”初淅沥以萧飒（sà），忽奔腾而砰（pēng）湃（pài），如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，鏦（cōng）鏦铮（zhēng）铮，金铁皆鸣；又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。予谓童子：“此何声也？汝（rǔ）出视之。”童子曰：“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。”
这一学期，带孩子们精读美国经典儿童作品：乔治·塞尔登的长篇童话《时代广场的蟋蟀》。这个故事里有很多精彩的声音描写，因此练耳和有关声音的练笔也就成为我们贯穿始终的一个子题。临近期末，小禾顺势带着孩子们一起学习了欧阳修的《秋声赋》。这篇赋比较长，后段的内容比较深，因此，小禾仅摘选了开篇的内容，这一段对“秋声”的描绘精妙绝伦！ 赋作从欧阳修夜读开始，他听到屋外西南方传来的萧飒秋声，觉得很奇怪，仔细倾听了一阵之后，命书童出门查看，书童看后回道：声音是树木间的风声。 插图作者：阅读社中级班-周子跃 在进入《秋声赋》的学习之前，小禾先给孩子们看了一小段视频，关于影视是如何制作音效的，包括风声，关门声，车声，高跟鞋在路面上的敲击声……孩子们看得兴致勃勃，由此也了解到，原来有一种职业叫做音效师，他们的职业要求他们对声音特别敏感。 拿到文字，小禾要求孩子们自己读，不认识的字问老师并注好拼音，不解释，只是凭自己的感觉朗读。小禾只问了孩子们两个问题：从哪里到哪里是对声音的描绘？描绘的是什么声音？ 这一篇看上去有许多生字，似乎很难，注音之后，孩子们读起来却一点儿不费力，很快就找到了节奏。就这么自由读了两遍之后，两个问题的答案自然浮出了水面。
确认了从“初淅沥以萧飒”至“但闻人马之行声”为声音描写之后，小禾拿出道具——沙锤，告诉娃们，小禾会根据文字来配音效，请大家一起轻轻地跟着小禾的配音来朗读描绘声音的那几句。经过第一遍的演绎，小禾要求大家注意声音的轻重和快慢变化，孩子们很快掌握了，朗读有声有色。如此，直接就请孩子们自己来解说文字的意思了。 插图作者：阅读社中级班-闻欣怡 欧阳修仔细倾听这西南方来的声音，一开始淅淅沥沥显得稀疏又萧条，忽然就变作奔腾澎湃的水声，又如同夜晚的暴风雨忽然降临，轰隆隆的雷声连同哗啦啦的瓢泼大雨宏大急促，包围了整个世界。这声音碰触到什么东西的时候，如金铁互相碰撞般鏦鏦铮铮，过了会儿又好像是夜袭的军队，所有人嘴里衔着物件儿，不敢发出一点儿兵器的鸣声，极速行走，听不到长官的号令，只有人和马快速的脚步声……  插图作者：阅读社中级班-郑娱 |
|
|
