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各位亲爱的朋友们，这么久没露面了，卡卡东今天宣布回归。接下来会继续给大家分享我最实用的超级记忆法，希望在学习和生活中可以帮到大家。 接下来中学的同学们要注意了，历史年代很难记有木有？？记了又忘有木有？？各种杂乱的数字年代很容易混淆有木有？？ 接下来分享一种超级实用的方法，轻松搞定历史记忆问题。 数字记忆 在这部分里，我们将要学习如何快速的记忆数字，包括记忆学习中会遇到的数据信息，历史年代表，地理数字，电话号码，随机无规律的数字，同时，我们还要把圆周率的前100位记下来。同学们，准备好了吗？让我们现在马上出发。 1、谐音记忆 谐音法就是通过把数字谐音成有特定意思的读音，再跟材料联系，已达到快速准确记忆的目的。 记忆下面的历史年代：1、 秦始皇统一中国----------公元前221年2、 印度民族起义-------------1857年3、 郑成功收复台湾----------16624、 京杭大运河开通----------605年5、 赤壁之战--------------------208年 示例：1、“秦始皇统一中国----------公元前221年”，有以下步骤： （a）对221进行谐音，想到“饿鳄鱼”。 （b）把“饿鳄鱼”与“秦始皇统一中国”连接起来：一条有钱（前）的饿鳄鱼辅助秦始皇统一中国。 2、印度民族起义------------1857年 （a）1857谐音想到“一把武器”。（b）印度人民拿着一把武器进行民族起义。 注意！！图像有助于记忆，因此用谐音法记忆历史事件时脑海中伴随着画面想象，可以让记忆的印象更深刻，记的更加牢固。练习题：记忆下面的历史事件 1、商鞅变法-------公元前359年2、朱元璋推翻元朝，建立明朝--------1368年3、戊戌变法-------------1898年 2、编码记忆 如果有些历史事件不太好用谐音法来记，这时我们可以选择用编码法记忆，就是将数字年代变成相对应的数字编码，然后与事件联系在一起，这样就可以把毫不相干的年代数字和事件紧密联系在一起了。编码记忆法时在记忆与数字有关的信息时很常用的一种方法，尤其是针对历史事件表，是最有效的一种方法。 要用编码法记忆历史事件，首先得牢记110个数字编码，请问前面的数字编码你们记熟没有呢？ 请看下面的例子：1814年 史蒂芬孙发明了蒸汽机车1911年 黄花岗起义1908年 孟买工人大罢工1840年 第一次鸦片战争1898年 戊戌变法1901年 《辛丑条约》签订1839年 林则徐在广州禁烟。1916年 袁世凯恢复帝制失败1919年 德国柏林起义1883年 马克思逝世 据统计，将所有历史课本学完需要记忆的古今中外历史年代表有将近1万个，现在就简单的拿上面的十个历史年代来举例，请问有谁可以一遍就记住的，如果不能，那么亲爱的读者，请你测试一下，要记牢这十个历史年代你需要多长时间，然后对比一下用我们接下来的方法来记又需要多久时间。 1814年 史蒂芬孙发明了蒸汽机车18代码腰包14钥匙 我们可以想象一下，发明了车后肯定要从腰包可以掏出钥匙来开车这里注意很重要的一点是脑海中要伴随着浮现画面，出图像，想象着这样一幅画面：有个人从腰包里掏出一把钥匙打开车门。 1911年 黄花岗起义19 代码衣钩11筷子人们拿着衣钩当武器去参加起义，肚子饿了就用筷子夹起黄花来吃。脑海中同样想象出一幅画面 1908年 孟买工人大罢工19 衣钩08溜冰鞋工人拿着衣钩穿着溜冰鞋去参加罢工，穿溜冰鞋是方便可以随时逃跑。脑海中伴随着出图像 1840年 第一次鸦片战争18 腰包40司令司令的腰包里装着很多鸦片。脑海中伴随着出图像 1898年 戊戌变法18 腰包98球拍戊戌变法的内容就是禁止人们背着腰包拿着球拍去打球。脑海中伴随着出图像 1901年 《辛丑条约》签订19 衣钩01花盆我用衣钩勾起那个条约扔进花盆里脑海中伴随着想象一幅画面 1839年 林则徐在虎门硝烟18 腰包39山丘林则徐把烟都装进腰包里扔在山丘上全部烧毁了 接下来请根据我上面的例子把剩下的几个完成，依照这个方法，每天坚持训练1个小时，训练一个星期，达到5分钟记忆三四十个历史年代绝对是没有问题的。 其他历史事件表记忆方法 历史事件的年代由阿拉伯数字排列而成，简单枯燥，不易记住。中学历史老师如能在教学中巧妙地借用某些数学知识，就能收到事半功倍的效果。 1.数轴记忆法 即规定以公元零年为原点，以公元前为负、公元后为正建立数轴。例如我国奴隶制崩溃于春秋战国之交，即公元前476年，而西欧的奴隶制度的崩溃，则以公元476年西罗马帝国的灭亡为标志。如果将两个年代在数轴上予以注明，就很容易记住我国由奴隶社会进入封建社会早于西欧一千年。 2.数字特征观察法 如罗马西西里起义是公元前137年，这三个数字是在四个连续奇数1、3、5、7中挖出第三个奇数后排成的一个三位数。又如383年的淝水之战，1234年蒙古灭金，1661年郑成功率领大军进攻当时被荷兰殖民者霸占的我国领土台湾，1789年法国资产阶级革命，1818年马克思诞生等等，亦具有明显的数字组合特征。 3.等差数列记忆 例如我国辛亥革命、“二次”革命、护国运动和护法运动，这四个历史事件分别发生在1911年、1913年、1915年和1917年，这四个数字恰好组成了一个以 2为公差的等差数列；再如辛亥革命、中国共产党的成立、“九一八”事迹和皖南事变，分别发生于1911年、1921年、1931年和1941年，这四个数字恰好组成了一个以 10为公差的等差数列，只要记住辛亥革命发生的时间，其余三个年代也就记住了。 4.时差记忆法 如唐末农民起义是874年开始的，起义坚持10年，就可推知这次起义是在884年黄巢牺牲后失败的。抗日战争为期8年，是1937年爆发的， 由此可以推算出：它结束于1945年。英国资产阶级革命发生在1640年，整整两百年后英国才发动侵华的鸦片战争，故知鸦片战争是在1840年发生的。再如金建立于1115年，十年后灭辽，故知金灭辽是在1125年。 5.推算记忆法 ①逐年推算：1838年虎门销烟，1840年鸦片战争，1841年三元里人民抗英， 1842年《中英南京条约》签订。②等距推算：按每隔10年或100年一件大事去推算。例如， 1901年《辛丑条约》签订， 1911年辛亥革命爆发，1921年中国共产党成立，1931年“九一八”事变爆发，1941年皖南事变爆发。③起讫推算：历史事件总有起讫两个年代，记住其中一个年代及其距离的年间，就能推算下一个年代。例如，美国独立战争八年，记住始于1775年，就可推算出结束于1783年。 社会发展有一定规律，历史年代的记忆也应寻其规律。关于历史年代的记忆方法很多，数字记忆法仅为其中的一种。中学历史教师倘认真发掘，一定还能找到诸如理解记忆、归纳记忆和编年记忆等其它许多事半功倍的记忆方法。 单纯数字记忆 2845937497239487320472048204820487505729457204572057121695037204730572012对于这种完全无规律的单纯的数字，我们该如何记忆呢？ 数字记忆方法： 1.想象:是一种有目的、创造性的思维活动。想象是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息（平常观察的事物和知识经验等），构筑新的形象的心理活动.比如，当你看完一本科幻小说，被其中惊险迷离的情节所吸引，仿佛自己也乘坐宇宙飞船来到茫茫宇宙中和外星人交谈。再比如，当你听到一首优美的乐曲，你会想到美丽的草原、蓝蓝的天空。这时你头脑中的形象，就是你想象的结果。 2.联想:简单地说，联想就是搭起一座记忆的桥梁，利用我们熟悉的事物连接新的信息，因而它是一种节省时间并强化记忆的方法和系统。联想记忆，是利用识记对象与客观现实的联系、已知与未知的联系、材料内部各部分之间的联系来记忆在我们在生活中，随时随地会产生联想。比如一提到“秋风”，我们往往立刻会想到“落叶”，为什么会想到“落叶”呢？因为“秋风”和“落叶”不但在时空上往往相伴出现，而且它们之间还有一定的因果关系，这就是“相关联想”和“因果联想”。我们好把小朋友比作“花朵”，因为花朵的鲜艳、惹人喜爱，和小朋友有相似之处，这就是“相似联想”。当我们提到被父母遗弃的孤儿时，会自然想到我们在父母身边的幸福，这就是“对比联想”。我们看到一位慈祥的女教师时，往往会想到妈妈，因为她们在某些方面相近，对我们都是一样的关怀、体贴，这就又是“相近联想”了。由此可见，“相关”“因果”“相似”“对比”“相近”，就是一事物与另一事物的联系，这种联系就是“联想的桥梁”。大脑的功能在‘联想’方面的施展几乎是一个无法穷尽的领域，只是人们经常在制止它而已 3. 串联记忆法：就是把数字“翻译”成图像密码，然后用联想的方式把这些密码串连起来。它以不符合常理或荒谬方式组合生动影像，成为你正设法得的新事物。表现形式为: A-B,C-D,E-F,G-H,....或A-B-C,D-E-F,G-H,I...或A-B-C-D-E-F-G-H...... 在应用时要先做到三点： 1.首先一点当然是得熟练掌握110个数字编程，这是基础，不然的话，看到数字却“翻译”不出编码，那就没法联想，就会“卡壳”。 2.记忆数字时，要先把数字两位两位的断开，因为我们前面讲的密码都是两位两位的转换. 3.秒表或钟表一只，安静适合的环境，专注的精神。 4.锁链记忆法是根据右脑的潜能,将每笔资料像锁链般连接起来,使之环环相扣的强力记忆方法,又叫环扣法.它充分运用了大脑潜在的图像,色彩,动感,空间感觉,轻松想象,趣味怏然的创造力等能力，强化了大脑关联皮质的联结，从而增强大脑的记忆功能.它的表现形式为:A-B,B-C,C-D,D-E,E-F...... １，首先我们要充分创造右脑的想象能力． （１）保持轻松的心态来描绘脑海图像：运用想象力和创造力，让记忆对象鲜活起来．这时我们脑海里所想的，所记的，已不再是一个刻板的文字资料，而是一幅幅生动的图画。我们在脑内看到的图像，画面要非常清晰，明确呈现。 （２）采用夸张的手法：不要太平凡，太平淡，想象的事物越夸张，越荒谬，记忆效果越好。 （３）采用放大的手法：我们想象的东西不要太小太细微或被遮蔽，把它扩大，扩充，以强化视觉记忆。 （４）加入动感与空间感，感受空间的存在． （５）加入鲜艳明亮的色彩，让记忆多姿多彩． （６）将抽象的概念具体化． ２，其次，资料化为图像后要予以实践． （１）前后图片要具体清晰． （２）把图像综合成一幅图． （３）环扣出的清晰度与记忆牢固度有直接联系． （４）在记忆过程中，可抛却已记过的事物． 如果我们能把想象力和锁链串联的联想力这两种人类的本能发挥得淋漓尽致，保证你在更多潜能的激发下，一定能记得又快又牢，精确无比． 更多关于历史年代记忆方法的，可以看看我在湖南卫视《家有考生》中的专题栏目，现场版教学。http://v.youku.com/v_show/id_XMjY0MjE3OTQ0.html |
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