来源:本文选自全脑教育专家、全脑口才课程创始人、新星座口才学校全国联盟校长贾纯和《给孩子有创意的大脑》讲座
实际上左脑和右脑，就像左手和右手一样，是各有分工又相互配合的。只是他们的个性功能，任务有一些不同。左脑的功能特点是逻辑思维，右脑的功能特点是形象思维。左脑的优点是懂规矩，讲规律，善于思考和总结归纳。右脑的优点是有画面感，有动感，有活力，有创意和善于创新。 左脑的缺点是一根儿筋，右脑的缺点是不着边际。如果非要评判，说一个懂规矩，踏实肯干，爱思考的的人好呢？还是一个行动快，有创意又有活力的人好？真不容易回答。这主要取决于，你是不是能让他们两个配合好去完成一件事儿。所以，全脑开发和全脑教育，是协调开发训练左脑和右脑功能，激发身心潜能，提升人的综合能力和素养的教育。 通过对全脑教育的研究，让我们知道，人在儿童时期的思维模式和特点，是偏右脑的特性。就是充满活力与想象，偏于形象思维，容易被故事情节吸引，也喜欢参与故事创意。但是，也总有些不着边际。与孩子们的思维特点相比较，成人的思维方式偏于左脑的特性。大都是善于总结思考，有逻辑，懂规矩和讲规律。由此我们可以看出，全脑的发展和人的成长和经验有关。 我们发现，最好的儿童教育的老师，要了解孩子属于右脑发展时期的特点。就是要利用孩子思维的活力、创意和不着边际，来帮助他们轻松愉快地探索规律和学习规矩。 如果直接用成人的逻辑和规矩，生硬直接去要求他们做多少作业或练几小时琴，就会从根本上破坏到孩子对这个学科的学习兴趣，就没有机会开发出孩子在这方面的巨大的潜能。 脑科学的研究让我们知道，人的大脑有无限的潜能，也就是说每一个孩子本身都具备了天才的“内存空间”，如果家长和老师不研究孩子大脑发育成长的特点和规律;不用动感的游戏和故事，帮助孩子有效地激发兴趣，体验规律，培育耐力。你很可能扼杀了孩子的学习兴趣;你进行的很可能是简单粗暴的扼杀天才的教育。 所以，要面对在幸福的摇篮里成长起来的'新新人类″;面对这些个性鲜明，活泼多动又聪明可爱的孩子们,教师和家长要学会使用互动游戏的方式与孩子交流，学会用讲故事的方式与孩子进行交流。 |
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