【知识普及】 棋类游戏能培养幼儿的逻辑思维能力和想象力，提高思维的敏捷性，是一种益智类游戏。通过棋类游戏栩栩如生的逼真形象、棋局千变万化的优势，吸引他们的注意力。 幼儿在玩棋时，每走一步棋都要动脑筋，在想想玩玩中思维能力得到了发展，也逐步养成了推理判断的习惯。 幼儿园中、大班就会开设“棋类区”，有些孩子已经开始对棋类游戏产生了兴趣，像“跳棋”“五子棋”“飞行棋”等已经逐渐进入了幼儿的生活，但现在只是部分孩子下的很好，如何让更多的孩子主动地参与棋类游戏活动呢？老师们可以尝试以下的方法： 营造棋类活动氛围 在班级墙面上做文章，让幼儿随时都可以看到丰富多彩而富有创意的棋类图案。 1.在大班的墙面上，有“棋类总动员”，里面有各种棋子朋友，有许多中国有名的棋类冠军和棋类大师，让幼儿在环境中主动联想，积极参与。 2.在中班的环境中，老师可以布置“乐在棋中”，“棋乐融融”，设计各种游戏棋面，如：数字棋、海洋棋、量词棋、迷宫棋等，在具体直观的游戏环境中，引发孩子们参与游戏活动的兴趣。平时利用游戏活动时间，幼儿可以很便捷地从环境中获得一些棋类游戏活动的信息和资源。 3.小班幼儿虽然年龄小，但也可以参与呢。老师们自制一些形象、生动有趣、简单的棋谱、棋子，让孩子在情景中认识棋类活动里基本的要素。 融合教育教学，拓展棋类活动多元化 将平时教育教学活动、日常教育活动整合到棋类游戏活动中，把传授知识、激发情感、培养能力相结合，渗透到棋类游戏中去。并根据本班的年龄特点、班级认知水平和现有的主题教育活动内容，初步尝试设计各种棋类游戏。并自制棋盘、棋子、骰子，制定了游戏的目的、规则和玩法。 如，中班年级组，根据主题活动“秋天”，结合日常生活中的教育活动，设计《小树生长棋》、《海洋棋》。通过游戏，幼儿了解到，树的生长需要泥土、阳光、水、肥料，害怕虫子和狂风。小朋友在玩棋的过程中，通过游戏规则的制定，知道走到太阳的地方，就生长往前进两格，走到狂风的地方，受到损害退一格，帮助幼儿巩固了简单的科学常识，同时增加了游戏趣味性。 把主题教育活动和日常教育活动融合到其中，既增加游戏活动的知识性，又增加了教学活动的趣味性，拓展了棋类游戏多元化。 家长参与 老师向家长宣传幼儿棋类游戏的好处，也可鼓励孩子在家里和家长一起下棋。如果有不错的棋类游戏可以带来幼儿园，与大家共同分享。 另外，还可以建议家长在家园联系栏写下幼儿在家下棋的情况，这样便于老师、家长双方相互了解幼儿。
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