初中化学用语

一、常见化学用语之间的关系

1.元素符号离子符号。例如，，。

2.元素符号化学式化学方程式。例如：

3.化学式、离子符号电离方程式。例如：。

二、常见化学用语的意义

1.元素符号的意义。

宏观意义：表示一种元素。

微观意义：表示该元素的1个原子。

例如，H既表示氢元素，又表示1个氢原子。

2.化学式的意义。

宏观意义：表示一种物质以及该物质的元素组成。

微观意义：表示一种物质的1个分子以及该分子的原子构成。

例如，CO₂，其宏观意义既表示二氧化碳这种物质，又表示二氧化碳由碳元素和氧元素组成；微观意义既表示1个二氧化碳分子，又表示1个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成。

3.化学方程式的意义。

质方面的意义：表示反应物、生成物及反应条件。

量方面的意义：表示反应物、生成物各物质之间的质量比。

注意：化学方程式的读法与意义是相对应的。例如，，可从质的角度读作：在通电的条件下，水分解成氢气和氧气；也可以从量的角度读作：每36份质量的水完全分解，生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。化学方程式方面的意义是利用化学方程式进行计算的重要依据。

4.原子、离子结构示意图的意义

在中，小圆圈表示：_____________；圈内的数字表示：_________；弧线表示：_______________；弧线上的数字表示：________________。

注意：根据结构示意图判断原子或离子的依据是：核电荷数是否与核外电子数相等。①若核电荷数＝核外电子数，为中性原子，例如（氖原子）；②若核电荷数<核外电子数，为阴离子，例如（氟离子）；③若核电荷数>核外电子数，为阳离子，例如（镁离子）。要求同学们在复习时，重点记住核电荷数1～18的所有原子及相应的离子结构示意图。

5.化学符号周围数字与符号的意义。

6.电离方程式及其意义

以Na₂CO₃在水中电离为例：

被电离的物质 自由移动的离子

离子个数比为2：1

总电荷数比为1：1

三、常见化学用语的书写方法

1.化学式的书写方法（见下表）

2.化学方程式的书写方法。

（1）熟悉书写步骤。化学方程式的书写主要有以下几个步骤：一写，正确写出各反应物与各生成物的化学式，中间用短横线相连；二配，在各化学式前配上适当的化学计量数（即系数），将“－”变成“＝”，使写出的化学方程式遵循质量守恒定律；三标，标出反应条件，生成物的特殊状态；四查，检查反应前后各原子个数是否相等。

（2）掌握配平方法。在初中，化学方程式的配平方法主要有两种，一是观察法，二是氧的得失法。

对于反应而言，宜用观察法配平：通过对C₂H₂的观察可得出CO₂的系数为2，H₂O的系数为1，O₂的系数为，将各系数乘以2后，便可得到各化学式前的整数系数，故配平后的化学方程式为。对于这种存在氧的得失的反应而言，可用氧的得失法来配平：该反应中得氧的物质是CO，每个CO分子可得1个氧原子，每个Fe₂O₃分子中的氧原子可满足3个CO分子的得氧需求，因此，Fe₂O₃前的系数为1，CO前面的系数为3，生成物Fe、CO₂前面的系数分别是2和3，配平后的化学方程式应为。

（3）注意反应规律与事实，以客观反应事实为依据，是书写化学方程式时必须遵循的两大原则之一。因此，在书写有氧化物、酸、碱、盐参与反应的化学方程式时，既要注意联想反应规律，又要谨防写出的化学方程式违背客观事实。