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要辩证的看待学生得缺点和优点 人无全才，人人有才 、因材施教，人人成才这是我们学校人才培养理念。实际上对于学生管理而言，我们完全可以改成人无全才，人人有才、因材管理，人人成才。管理的过程就是教育培养学生的过程。学生的优点与缺点是在十几年的生活学校过程在遗传、家庭、社会、学校等多重环境中形成的。对于学生的缺点而言我们能够在三年的时间内只是通过改变学校教育来改变学生的缺点吗？实践证明太难了。老师只是在三年的时间内改变了学生环境的一部分，因此很难明显改正学生的缺点。更何况有些缺点和错误是在学生成长过程中必经的阶段，随着社会经验教训的积累和阅历的增加自然会意识到行为和思想的荒谬性，会自然改正。比如说，有的学生横行霸道、实际上挨上几次揍，吃几次亏自然改正了。我们要把有限的精力放在寻找学生的优点和特长上来，根据学生的优点和特长，来通过管理来促进学生优点和特长的发展和增长。这是锦上添花的事情，学生愿意，老师也乐意，两全其美。要试图通过管理来改变学生的缺点和错误，成本比较高而且如果不讲究一点心理技巧的话，弄不好还会造成师生心理的抵触甚至公开的对抗。 |
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