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【午后悦读会】 加入讨论， 请先加草精灵为好友哦~ O(∩_∩)O。 本期整理：茶茶  Mindy 大家好，我们的午后悦读会，现在开始了，今天我们非常有幸能请到 王丽 做客三叶草南山群 她今天带给我们的是：《小企鹅》 启发 王丽 大家好！你有没有遇到过某些人，不管你怎么努力沟通，各种尝试，人家就是冰冷冰冷滴，或者说你俩压根不在一个频道上？ 沟通本来就不容易，我若对你满心欢喜，你却待搭不理，甚至没啥反应…… 哇啦哇呀伊尔哟#￥……&&（*）%@ 你说气不气人，让不让人抓狂？ 今天和大家分享的就是这样一个故事  喂，小企鹅，我对你的爱，你能不能get？ 而小企鹅呢，就这么呆萌呆萌的望着你 这到底是get还是不get呢？  前环衬，绿底白色小星星 找找看，书中哪里还有这个图案呢？  扉页，有个礼物盒子，是送给小班的，会是什么呢？ 小班急急忙忙扯开包装一看  里面是一只小企鹅 小班主动问好“嗨！小企鹅。” 接着小班十分激动滴把小企鹅抱出  “我们要玩什么呢？”小班说。 可是 小企鹅翘着小尾巴、伸着小脚丫、闭着尖嘴巴什么也没说。 小班困惑了 “你不会说话吗？”小班说。 小企鹅什么也没说。  给小朋友讲这本书时，注意观察小班的情绪变化哦。虽然线条简单，但是呈现了复杂变化的情绪。 小企鹅一直不说话，小班会做些什么呢？  小班挠小企鹅痒痒 不说话总该会有别的反应吧 挠痒痒，这个你就抗拒不了了吧？ 可是 小企鹅没有咯咯笑 不管用，换一招  小班扮鬼脸给小企鹅看 小企鹅也没有笑出来。 你会有什么办法逗小企鹅呢？ 再来  小班戴上一顶奇怪的帽子  唱了一首好笑的歌 还不够？ 还跳了一支歪歪扭扭的舞 看在我这么卖力的份儿上，你总该有点儿反应了吧？ 看来不出大招是不成了 看 “如果我倒立的话，你会跟我说话吗？”小班说。 你们猜小企鹅这次会是什么反应？ 小企鹅还是铁打滴不动 这下小班急了 软的不行，咱来硬的吧 小班戳了一下小企鹅 Mindy 还对小企鹅吐舌头 启发 王丽 还对小企鹅吐舌头 小企鹅什么也没说。 小班嘲笑小企鹅 还模仿小企鹅的样子。 小企鹅什么也没说 子非鱼 好可爱的小班 启发：王丽 这小企鹅怎么软硬不吃呢，这可惹恼了小班 哼 小班不理小企鹅 小企鹅也不理小班 小班就像是噼噼啪啪打出若干拳，但都被小企鹅像棉花一样吸收了，没有任何反应，让你无力可施，只能自己生闷气，干着急。 可是，这么一直冷战，小班还是发泄不出去啊 你在生活中遇到过这样的人吗？有过这种压抑、无力的感受吗？这时候你心中的os会是什么呢？ 我们看看接下来小班会做些什么呢？ 小班把小企鹅发射到外太空 Xiu~~ 走吧，走吧…… 眼不见心不烦 可是 眼瞅着 砰 小企鹅倒栽葱地掉了下来 尽管如此，小企鹅回到地球后一个字也没说。 但看到此情此景，小班是个什么感受呢？ 太受挫了 太沮丧了 外太空都灭不了你啊[抓狂] 小班打算把小企鹅喂给路过的狮子吃。 都这样了，小企鹅还是什么也没说。 而狮子呢？ 它还不想吃小企鹅。 这让小班真是好难受啊，好难受。 气得又跳又跺脚 气得扯自己的头发 气得挠头大叫 气得眼泪都下来了 噢，痛苦、无奈 一系列的难受折腾后，终于忍无可忍滴爆发 Mindy 是这样 启发-王丽 可是，小企鹅什么也没说。 小企鹅的眼神好无辜、好委屈呢 崩溃吧？ 班真的崩了 像是哭着喊出来“说话啊！” 对于孩子恐惧、愤怒之类的负面情绪，作者波莉并没有小心翼翼地回避。她曾提到自己最喜欢的绘本是昆廷·布莱克的《光脚丫先生》 另外波莉从小就是莫里斯·桑达克的超级粉丝。也有评价说《小企鹅》的故事风格与桑达克的《野兽国》相似，都包含着负面情绪，也都是借助幻想让这些强烈的情绪得到安抚，让恐惧和愤怒在游戏般的阅读过程中化于无形。 我们接着看看《小企鹅》是怎么化解的 看到小班崩溃得大喊大叫 小企鹅也惊呆了 狮子见他那样，沉默着，但表情有点怒 心想，你这是闹哪出？ 狮子一口吃掉吵得不得了的小班 大人们或许会觉得小班被蓝狮子吞掉这段情节的转折有点儿无厘头，但这也正是作者的神来之笔。这些突如其来的波折，不但令故事分外精彩，也加倍衬托出结局温馨有爱。奇怪的蓝狮子凭空出现，蓝色大概代表“out of the blue”也就是“出人意料”的意思。 乐言爸 真是出人意料啊，还是没反应？ 启发-王丽 这显然也出乎了小企鹅的意料 小企鹅就这么看着狮子把小班吃了，舔着爪子享受吗？ NO 小企鹅要出马喽 它用力咬狮子的鼻子 而且这眼神，怒了呀 两只小手也炸起来了 狮子也是没想到它会咬他鼻子吧。 脸蛋红咧~~~~ 表情也是很不好意思吧 没想到这小家伙咬得还真疼啊 啊！狮子大叫。 小班被喷出来了 哇！小班大叫 而这时候呢，小企鹅终于开口说了…… 乐言爸 说啥了？急人 启发-王丽 急脾气受不了小企鹅啊 小企鹅一下子就把全部的事都说了 小班好欣喜呀 你看看小企鹅都说了什么？ 这里特别适合小朋友看图说话，想象着小企鹅都说了啥。这可不是简单的复述故事哟，还锻炼了宝宝的观察力、记忆力以及表达能力 大家可以试试看哦。 乐言爸 太淡定了 启发-王丽 下面我前后对比着发 左边是小企鹅的描述，右边是小班的实际情况 有一个小男孩叫小班，他得到了一个礼物，就是我——小企鹅 左边是小企鹅的描述，右边是小班的实际情况 小班抱着我，就像捧着个宝贝，我也好喜欢他呀。 小班戴了一顶花里胡哨奇奇怪怪的帽子，我光盯着他的帽子，想象着我戴上会是什么样子的呢？ 之后小班还玩起了倒立，脸都变得通红。 这动作太高难了，我这小短胳膊小短腿儿可做不了 接着，小班把我绑到了一个圆筒状的设备上，砰的一声，我被发射到了外太空 这还蛮刺激、蛮好玩的嘛 而且，我还看到了 星星、太阳、月亮，闪着最灿烂的笑脸，好美啊！谢谢你小班 话说，我怎么想起了德昂老先生的《我的三个朋友》 而刚刚星星、太阳、月亮的画面在小班的故事中是没有的，因为它刚好在……这里 请自行脑补 不过小班听完肯定也想被发射到天上去看看吧 接着，出现了一只不知道怎么回事儿的狮子 小班好像生气了，脸都在冒火，但是你在想什么？我也不是太明白。 紧接着，我就看到你进了狮子的嘴里 急得我都跳起脚来，用力咬 接着就是我给你讲我记得的全部的事！ 这个图很有趣，就这么简单画个说话的泡泡，里面是色彩块，而展开看外面 小企鹅讲了全部的事，而且它说的全部的事，包括它给小班讲全部的事。一层套一层，有木有种盗梦空间的赶脚？ 而且注意到了吗？小企鹅讲出来的故事可不像小班感受到的那么无聊、暗淡，越来越郁闷、越恼火。 它的故事色彩亮丽。 泡泡中的小泡泡，也是用鲜艳的色彩块来代替。 这是作者对于色彩独具匠心的运用，前后色彩的对比，表现出小班和小企鹅不同的情绪感受。 原来小班曾经给小企鹅一个五彩缤纷的世界，而小企鹅的表达也让小班感受到了绚烂多彩。 而且，你注意到了吗？在小企鹅的故事中，可没有它被小班喂狮子的事哟 都是它和小班经历的种种美好 听完小企鹅的故事和它说出来的满满的爱 小班情不自禁地抱起了小企鹅，紧紧的 啊，这就是爱，化解了他们之间的矛盾。 准备这本书时，看到小企鹅终于开口说了这页 插播一段 我跟秋凝说，我怎么想起爱因斯坦了呢 秋凝回了句，难道是因为像狮子？ 我立马笑喷 这么看头发还真是神似 不过呢，我说的是小企鹅很像爱因斯坦 在《谁是爱因斯坦》这本书中讲到他小时候的一段轶事 爱因斯坦非常安静和害羞，据说，到三四岁还没有开口说话。 突然有一天吃晚饭的时候，他说了一句：“汤太烫了。” 父母这才大大地松了一口气，很好奇地问他之前为什么不说话。 小爱因斯坦答了一句 “因为，以前一切都很好。” 小企鹅之前为啥一直不说呢？ 因为，以前一切都很好！ 所以不用说 这小企鹅和爱因斯坦简直是同样滴脑沟啊 下次我们再遇到沟通没反应的闷葫芦的时候，是不是也能自我安慰，其实一切都很好。 沟通本来就不容易，当两个风格不同的小伙伴在一起，或者孩子进入了一个新的环境，可能是转学、升学，还有遇到那些总是用捣蛋的方式吸引人注意的同学，甚至，就是和家人和不善沟通的父亲或者脾气暴躁的母亲沟通时，矛盾、障碍，以及逐渐升级的负面情绪都是难以避免的。 而这个问题不光像小班一样的孩子会遇到，我们成人也会遇到，比如： 面对孩子，有时候你叨叨叨若干遍或者各种讲解，熊孩子依然没有反应； 有时候你就是无法理解孩子的世界，你们各说各话； 有时是面对还不会开口的小宝宝，各种努力尝试，没啥积极正面的反应，弄得我们干着急。 而通过这部充满童趣的绘本，也许给我们最大的启迪是： 尊重是人际交往和化解矛盾最重要的因素，我们试着理解和接受对方的不同吧，所有的矛盾和负面情绪最后终会因爱和理解而消融。 亲子共读其实有一半是父母读给自己听的，跟孩子讲不通、感到挫败沮丧时，最需要做的就是耐心等待、尽力付出、时时刻刻记得彼此都是在用自己的方式爱着对方，记得除了言辞之外其实还有千万种方法可以表达自己和理解别人，那么所有的铺垫都会等到不期而至的惊喜。 等等，还没完，前方有彩蛋~~~ 再看封面PENGUIN这几个字母 是不是觉得很熟悉？ 这是从哪儿撕下来拼贴的呢？ 和孩子对比找找看，每一部分来自哪里吧 比如 i是狮子的脸 U是小班倒立 这部分就不一一截图了，留着大家和小朋友对照着寻找吧 中文的小设计得特别像小企鹅呢 作者波莉·邓巴曾说，自己最钟爱这部绘本，因为大声朗读这个故事能让孩子和大人都开怀大笑。 书中词句非常简单，特别适合给两岁左右刚开始学说话的小孩子演读。 为孩子演读的时候，我们不妨把主人公小班的种种情绪变化都表演出来：惊喜——兴奋——满怀期待——疑惑——失望——沮丧——困惑——不安——受挫颓丧——愤怒——开心——满足…… 读过一遍，你会感叹，作者竟然用这些简单的线条呈现出了如此复杂的情绪，小班的豆豆眼里竟然蕴涵着如此丰富的内心世界，如果用心观察，甚至可以看出那只爱翻白眼的小企鹅其实也有很多细微的表情变化。 《小企鹅》这本书除了演读，我们还可以做一些简单的手偶来玩手偶剧或者就用家中狮子和企鹅的玩具，模仿小班和小企鹅的各种动作和表情，或者拼贴各种表情面具。 甚至我们还可以自创“小企鹅语”和孩子对话，或者和孩子一起创造小企鹅语言的符号密码，然后用独特的符号来编故事。 这对孩子的表达、创新和沟通都是非常有利的。 最后介绍一下这本书的作者波莉·邓巴 波莉·邓巴，英国绘本作家、插画家，她出生在英格兰一个艺术家庭，母亲是著名的童书作家乔伊斯·邓巴（《老鼠和鼹鼠》系列作者），父亲也是一位艺术家。1999年波莉·邓巴从英国布赖顿大学艺术学院插画专业毕业。 波莉从小喜欢创作图画故事、用旧物做玩偶，波莉在16岁时就出版了她的第一和第二本作品，两本都是从青春期孩子的搞怪个性中得到灵感创作的卡通书。从此之后，她就开始了写作和绘画之路。 波莉自写自画的代表作《小狗小蓝》《飞起来的凯蒂》《小企鹅》获奖无数，同时也是非常畅销作品。 波莉最知名、最畅销的作品《小企鹅》得到评论界与市场的双重肯定。获得了如“2007年英国图书信托基金会幼儿读物奖”“2007年英国雀巢童书银奖”“2008年度英国红房子童书”，入围凯特·格林纳威大奖。 波莉被英国国家图书信托基金会选为2011年度驻地作家。 有一篇关于波莉和她的童书作家妈妈的报道曾提到，由于家族遗传的听力问题，波莉和她的妈妈、外婆一样，二十来岁听力就开始衰减，带上了助听器。难怪波莉的书那么关注“沟通”这个主题，尤其还创造了这只不爱讲话的小企鹅。 好啦，今天的《小企鹅》就分享到这里，谢谢大家~ - - - - - - - - ? - - - - - - - - - | 2015寒假∣2014寒假∣圣诞∣感恩∣搭建∣万圣节∣重阳踏秋∣重阳敬老∣生命死亡∣牙齿∣中秋∣电影∣开学准备∣七夕∣爱∣春天∣女性∣读书日∣母亲节∣六一∣运动∣夏天∣世界杯∣历史∣读书人∣教师节∣幼小衔接 |凯迪克奖∣元宵∣学习力∣冬至∣动态阅读∣童心妈咪∣父亲节∣自然环境∣战争∣重阳银发∣二胎∣教师阅读 | 三三 | 睡眠日 | 地球一小时 |愚人节|图书馆|熊亮绘画课|2016儿童节|端午节|数学启蒙|小一新生|哲学|童书电影|哲学|秋天|汉字| |
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