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老师要使教育收到实效，就要热爱学生。这种热爱也应该表现在尊重、理解、信赖上，在这个基础上建立和谐的师生关系。 我也希望老师少些权利的思想，多一些义务的思想；少施一些权威，多加一些热爱。 ——顾明远（摘自顾明远:《杂草集》） 一次听李希贵校长做报告，他说的一句话让我印象深刻，他说：“教育学首先是关系学。”这个观点很有价值，也很有意思。由此我想到了雅斯贝尔斯的那句名言：“教育，就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”雅氏的表达很诗意，其实质就是谈教育的一种关系和影响。顾明远先生说的则更为明确一些：“师生关系是一股巨大的教育力量。”可见，师生关系是何等重要。 如何建立良好、和谐的师生关系呢？首先，要热爱学生。这种热爱不是挂在口头上，不是写在书面上，是发自内心的。对学生一句关切的问候， 一个关爱的眼神， 一个善意的微笑，甚至一个表示赞赏而竖起大拇指的动作，它很细微，但在不经意间爱就流淌了出来。这种热爱一旦成了一种真实的表达，师生关系就有了良好的开端。 其次，要给予学生充分的尊重和理解。学生的性格、禀性会不一样，他们的情绪和表达也会有变化。不论在何种情形之下，教师都能以尊重和理解为前提去面对，保持应有的理智和优雅，师生关系必然会朝着好的方向发展。我从柴静《看见》一书中看到卢安克老师说过这样一句话，“如果已经理解，然后再去跟他们说一句话，跟反感而去说一句话是不一样的”，仔细咂摸，很耐人寻味。和谐来自于尊重和理解。 最后，要彼此信赖。师生之间的信赖包括学习、做事的信赖，也包括心理、情感的信赖。有了信赖，就能实现合作与共赢。真诚是信赖的基础。教师要真诚地融入学生的生活。能跟学生打成一片的教师，是很容易为学生所认同和信赖的。学生把老师当朋友了，有什么话愿意跟老师说了，有什么疑难愿意找老师解决了，教育取得实效也就有了可能。 那么，良好、和谐的师生关系有什么效应呢？一是能激发学生的学习兴趣。因为喜欢老师而喜欢上某门课程的事例，生活中屡见不鲜。反之，因不喜欢某位老师而造成成绩直线下滑的情况也大有人在。兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生学习成绩的进步指日可待。二是能增强学习的效果。同样的学理，由于接受者的情感态度不一，学习效果会很不一样。古人云“亲其师，信其道”，学生认同和信服老师的结果，必然是事半功倍。三是能实现教育效益的最大化。良好的和谐的师生关系，不仅有利于教书，而且有利于育人。为学生的心灵播下健康的种子，是教师的育人目标，更是教师的育人梦想。 当然，随着时代和社会的发展，师生关系也会遇到一些新的情况，出现一些新的特点，因此，建立良好的和谐的师生关系，是教育者必须长期研究的一个课题。 本文作者高传利，中国人民大学附属中学朝阳学校特级教师。本文摘编自《打开教育之门：顾明远教育观启示录》，北京师范大学出版社出版。 本文为原创文章，其他公众号转载请注明出处。
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