作为父母，你真的会教育孩子吗？心理专家教你该怎么做

央视财经频道特约心理专家 ▎赵小明

在心理学界，流传着一句对父母而言十分重磅的话，“所有孩子的问题，都是父母和孩子互动的问题”，而父母管教孩子时是互动模式中最有杀伤力的。（关注“三体的秘密”）

为人父母，是漫长岁月的修行，学会用正确的方式表扬和批评孩子，则是做父母必修的重要一课。

一、成人对儿童所实施的

批评

/

表扬

基本可以分为

三种

类型：

（1）个人取向的批评/表扬，指向于儿童自身。前者如“你真笨！”“你这个孩子真坏！”等，后者如“你真聪明！”“你真是个好孩子！”等；

（2）过程取向的批评/表扬，指向行为的过程。前者如，“这个任务你仍然没有完成，你应该再用其它的方法来做一做”，“你在完成任务的过程中不够努力！”等，后者如，“这种方法很好，你还能想出其它可行的方法吗？”“你在做的过程中很努力”等；

（3）结果取向的批评/表扬。前者如“那可不是完成任务的正确方法”“你这道题做错了”等，后者如“你作对了9 道题”，“你取得了一个好成绩。

二、不同类型的批评/表扬会带来不同的结果。

1.孩子对自己的能力和智力产生不同的认识。

以学习为例，比如在一场考试中，小A和小B都没有考好。

小A的父母平时对他实施的是个人取向的表扬/批评，这种教育方式会让他认为人的能力和智力水平是天生的，是固定不变的，当自己没有考好时，会这样想：“这次考试没考好是因为我太笨了，我生下来就是这样，再怎么学习都考不好”。（关注“三体的秘密”）

小B的父母对他实施的是过程取向的表扬/批评，这让他能够认识到智力和能力是可以通过自己的努力学习来提高的，因此在遭遇失败时，会这样想：“这次没考好，是因为这个知识点没复习到、做那道题时有些大意了，下次考试时认真复习，就一定能取的好成绩”。

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2.对学习的态度不同

同样，以孩子的学习为例。

接受个人取向的表扬/批评的孩子，他的关注点是通过取得高分来显示自己很聪明，而不是自己学到了什么。当面临一个较难的学习任务时，他可能会因为害怕失败，而拒绝接受任务。比如，上课时，他可能会不听老师讲的一个很难的知识点，因为如果听了却没听懂，就显示不出他很聪明，所以他索性选择不听。（关注“三体的秘密”）

接受过程取向的表扬/批评的孩子则是通过学习来提高自己的能力和技能，即认为“学习不是为了取得高分，以此来显示自己有多聪明，而是因为我能从中学到知识，这些知识对我很有用，可以提高我的能力”。

3.孩子是自信还是自卑？

从小接受个人取向和结果取向批评的孩子在经历挫折之后，可能会认为自己很笨，不是个好孩子，自己没有价值，从而变得自卑；（关注“三体的秘密”）

接受过程取向批评/表扬的儿童在经历失败后依然相信自己是有价值的，只是这件事没有做好，不代表自己没用或很笨。

三、作为家长，到底该怎样做呢？

1.表扬孩子的努力而不是天赋。

不少家长很重视结果，比如一场考试结束后，家长最看重的还是分数。其实，家长如果认真观察发现孩子的复习过程足够努力。那么，即使孩子没有取得优秀的成绩也是值得你表扬和肯定的。

2.批评孩子的具体行为而不是这个人。

在批评孩子的时候，我们只要明白自己的批评，是为了他知道，做什么样的事会带来什么样的后果，而不是为了伤害他或给他打上“坏孩子”的标签，就不会给孩子造成心理阴影。批评一定要针对具体的事情，而不要扩大到其它事情上。（关注“三体的秘密”）

只要掌握了正确的方式，就能用好“表扬”和“批评”这两个工具来教育孩子。

欢迎评论 你小的时候父母是如何教育你的？或者已经为人父母的你是怎样教育孩子的呢？

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