|
课程 章节经典真题选做。 题目出自教师招聘考试和教师资格证考试。 本章思维导图  第1题 【辽宁】综合实践活动课程属于( ) A.选修课程 B.地方课程 C.实践课程 D.必修课程 第2题 【河北】学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于（ ） A.学科课程 B.活动课程 C.显性课程 D.隐性课程 第3题 【陕西】标志课程作为专门研究领域诞生的著作是1918年出版的( )。 A.博比特的《课程》 B.洛克的《教育漫话》 C.杜威的《人的问题》 D.斯腾豪斯的《课程研究与开发导论》 第4题 【上海】下列描述与隐性课程无关的是（ ）。 A.美国学者杜威所讲的“附带学习” B.班级生活中非正式的社会关系结构对促进儿童社会化的影响 C.课程知识负载着意识形态方面的信息，这些信息以隐含的方式影响着学生的思想、情感与态度 D.学生在家庭或社会生活中，有意无意之中获得的知识与经验 第5题 【湖南】校园文化属于一种( )。 A.隐性课程 B.显性课程 C.学科课程 D.学校课程 答案 1.D 2.D 3.A 4.D 5.A 第6题 【贵州】在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等学科属于（ ） A.学科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.社会课程 第7题 【北京】有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是( ) A.学科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.隐性课程 第8题 【河南】国家课程属( ) A.一级课程 B.二级课程 C.三级课程 D.中央课程 第9题 【福建】基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。 “三基”指的是( ) A.读、写、唱 B.唱、跑、跳 C.读、跑、跳 D.读、写、算 第10题 【湖北】强调学生在学习过程中的学习体验，主张学生参与学习过程，这是把课程看作是（ ）。 A.知识 B.经验 C.活动 D.学科 答案 6.A 7.A 8.A 9.D 10.B 第11题 【四川】学者们一般认为，( )既指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，如美国的科学、数学和外语，英国的科学、数学和英语，中国的语文、数学和外语；也指对学生有直接意义的学习内容。 A.综合课程 B.核心课程 C.国家课程 D.显性课程 第12题 【四川】下列不属于课程分类的是（ ） A.学科课程与经验课程 B.分科课程与综合课程 C.通选课程与选修课程 D.国家课程、地方课程和校本课程 第13题 【辽宁】把课程分为必修课程和选修课程的依据是（ ）。 A.课程任务 B.课程制定者 C.课程设置的要求 D.课程管理层次 第14题 【广东】在1997年香港回归祖国大陆前，香港的一些中学开始开设“国事”课程，带领学生认识大陆的文化和历史，一般的课程包括物理、历史、外交、人口、资源等多个领域。从课程分类来看，“国事”课程属于( )。 A.活动课程 B.综合课程 C.学科课程 D.核心课程 第15题 【安徽】注意拓展学生的知识和能力，开阔学生的知识视野，发展学生的各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习，这样的课程称之为（ ） A.结构型课程 B.拓展型课程 C.本位型课程 D.专业型课程 答案 11.B 12.C 13.C 14.B 15.B 第16题 【山东】根据古德莱德的观点，由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，列入正式课表的课程属于（ ） A.理想的课程 B.正式的课程 C.领悟的课程 D.经验的课程 第17题 【江西】基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，拓展型课程的教学是研究型课程的学习基础。 A.正确 B.错误 第18题 【江苏】国家课程具有统一规定性和强制性。 （ ） A.正确 B.错误 第19题 【上海-多选】活动课程主要的局限性在于（ ）。 A.不能给学习者提供系统的文化科学知识 B.活动课程对教师的专业素养提出了较高的要求，一般教师难以适应 C.容易导致学生散漫、凌乱的学习 D.片面强调从“做”中学，容易导致活动课程沦为肤浅的、缺少智力训练价值的纯操作活动 第20题 【上海】有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。导致这一情形的主要原因是我们没有弄清区分必修课程与选修课程的内在依据。 A.正确 B.错误 答案 16.B 17.A 18.A 19.ABCD 20.A 第21题 【上海】杜威所倡导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。 A.正确 B.错误 第22题 【天津-多选】下列哪些因素制约着教学内容的制定（ ） A.教育目的 B.生产力发展水平 C.儿童的年龄特征 D.教师实际水平 第23题 【辽宁-多选】从课程制定者或者管理层次的角度，课程可分为( ) A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.显性课程 E.隐形课程 第24题 【广东】基础型课程注重学生基础学力的培养，是中小学课程的主要组成部分。 A.正确 B.错误 答案 21.A 22.ABC 23.ABC 24.A 更多习题 戳蓝字，做更多题目： 本章知识梳理    公众号ID：wanglkbnu 欢迎收藏、转发~  |
|
|
