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苏州市草桥中学一景 怀揣“思想苇草”办学追求 真正实现为人生而教育 苏州市草桥中学是著名教育家叶圣陶先生的母校，也是叶圣陶教育思想的重要诞生地之一。苏州教育倡导“像叶圣陶那样做老师”，对草桥人来说，既是光荣，更是鞭策。作为苏州基础教育的窗口学校，学校始终坚持学习、实践叶老的教育思想，坚守“培养基础扎实，素质全面，习惯良好，身心和谐的现代优秀公民”的育人目标 ；在学习和实践叶圣陶教育思想的过程中，每一个草桥人都秉承一个思想，那就是“为人生而教育”。 一、坚守育人目标，重视全面发展，为学生的人生奠基 （一）完善多元育人载体，拓展德育途径，用“好活动”为学生的思想导航 学校结合学生心理和认知实际，精心拓展德育途径，增强德育的科学性、针对性和实效性。一是以班会课、广播站、板报等为主阵地，科学组织分年级系列主题教育活动，进一步提升学生文明素养。二是以“爱心义卖、特色班级创建、流动红旗、青春认证、爱心磁带、校园文化艺术节”等传统活动项目为着力点，引导学生认识自己、走进自然、关注社会。三是以传统节日和时政动向为突破口，创新德育形式。 （二）构建习惯教育体系，凸显校本特色，用“好习惯”为学生的人生奠基 教育就是培养良好的习惯。学校始终坚持德育为先，以全面落实《苏州市草桥中学学生应该养成的十大习惯》《苏州市草桥中学校学生一日常规》等为抓手，通过红领巾广播站、习惯教育系列广播、板报评比、班级布置评比、基本礼仪规范漫画创作等等渠道，充分发掘习惯教育资源，持续分阶段地推进“十大好习惯”的养成工作，构建草桥习惯教育体系，着力培养学生良好的礼仪、学习、健体等十大习惯。正如叶老所说：“教育不限于学校，也不限于读书。学校教育只是教育的一部分，读书这门事也只是教育的一部分。在学校里受教育，目的在养成习惯、增强能力。” （三）打造特色育人文化，建设书香校园，用“好环境”为学生的品质润色 学校大力建设书香校园、创设优美的、“会说话”的校园特色文化氛围，将“为人生而教育”的办学目标，“敬业、乐群、敦品、励学”的校风以及“明理、明智、至善、至真”的学风等融入校园环境中。学校对教学区的墙面、走廊等地进行了更为精心的设计和布置，让每一块墙面都能讲话，让每一幢大楼都能沉淀草桥精神，让每一条路面都能传唱草桥未来发展。正谊楼的校史图片、先贤介绍等从不同侧面展现了学校灿烂辉煌的过去、生机勃勃的现在和绚丽美好的未来。圣陶园曲径通幽、石予楼别具一格、新球场焕然一新，学校的每一个景观都体现出学校的文化内涵，发挥独到的育人功能。学校志在打造姑苏区平江新城文化高地，用“好环境”为学生的品质润色。 二、深化课程改革，关注教师发展，享幸福的教育人生 教师的专业成长是学校发展的不竭动力，也是实现“为人生而教育”的重要因素。多年来，学校以“像叶圣陶那样做老师”的苏州教育梦为引领，在提升教师师德修养、提高专业技能等领域积极打造多样化的平台，实现了教师素质的快速、优质发展。 （一）以“叶圣陶教师团队”建设为抓手，优化成长平台，做有思想的草桥人 百年草桥，薪火相传，草桥中学逐渐形成了“学习实践叶圣陶教育思想”的鲜明办学特色。在课程改革如火如荼、高水平现代化发展的教育新时代，草桥教师立足教育沃土，不断探索。学校以“叶圣陶教师团队”建设为抓手，根据学校发展的需要，构建起以特级教师、学科带头人为领军，骨干教师为中坚，大批优秀教师为核心的教师发展梯形结构，形成全体教师共同进步的教师发展模式，培养打造代代相承的草桥名优教师。“有思想、会思想”的草桥人特质在草桥发展的新时期得以彰显。 （二）以“一组一品”建设为抓手，打造学科品牌，做有底蕴的教学能手 为了着力打造具有躬身实践、勤勉治学、改革创新的鲜明叶老底蕴和苏南教学流派特质的草桥风格，学校以“一组一品”为抓手，进行教育探索与实践。当前，学校在“一组一品”基础上，构建了“双体教学，教为不教”的苏式课堂。“双体教学”是指在教与学的双边关系中，教是“本体的教”，体现在立足学科特征，优化教师的主导作用，注重“教无定法、引导有方、张弛有度”，逐步打造具有深厚叶老教育思想底蕴和鲜明主体特征的教学风格。学是“主体的学”，体现在以“学”为中心，强化学生的主体作用，一切围绕学生的“学”进行设计和组织，鼓励学生自己学、教会学生如何学、今后不教也能学，注重方法的引导，真正实践叶圣陶先生的“教是为了不需要教”的教育理念。 （三）以学生发展为目标，深化课程改革，做懂课程善教学的教师 草桥中学成为苏州基础教育的窗口名校，不仅仅在于她的优异的教学质量和首屈一指的教师资源，更在于她深厚的文化底蕴，在于她所营造的高品质教育生态。草桥立足课程改革，提升办学品位、营造良好教育生态。以制度建设为导向，细化质量管理，推进有效教学。深入推进教学精细化管理，进一步完善教育教学制度，加强教学质量监控力度。同时，以学生发展为目标，深化课程改革，打造草桥特色。课程是学校育人最为重要的载体，学校在课程体系建设上多措并举、精彩纷呈：一是国家课程校本化。学校在严格执行国家课程标准基础上，针对学校实际，积极研究探索国家课程校本化，真正使得学科课程符合每一类学生的学习需要，学校先后出版了数学、英语零起点教材为代表的国家课程校本化教材；二是德育课程生本化。学校继续引导学生通过漫画创作的形式参与德育课程建设，印发了学生创作的青春期口袋书，漫画创作既较好地激发了学生的创作热情，更巧妙地强化了学生的德育主体功能。三是校本课程多元化。学校积极开发校本课程，充分发挥其在培养学生实践、探究、创新能力中的作用。学校开设开设的综合实践课程涵盖了艺术、吴文化、健身益智、科技、学科拓展、手工等门类，极大地彰显和发展了学生的个性，满足了学生的多样性教育需求。 三、“为人生而教育”的草桥新愿景 面对纷繁芜杂、竞争激烈和万象更新的教育生态，草桥人深深感到肩上的责任和使命，真可谓办学“如逆水行舟，不进则退”。草桥中学是一所名校、大校，搬迁办学后，学校也面临新问题和新挑战，全体草桥人正在全力重塑名校品牌，为草桥未来的发展助力。学校根据发展规划，针对目前学校发展问题，就具体可操作问题做了明确界定。从细节做起，从现在做起，努力成就草桥未来。内涵发展决定一个学校的层次和品位，学校始终以敢“啃硬骨头”的精神，深入推进学校课程建设和课堂改革，努力构建草桥中学完善的课程体系，建设真正富有草桥特色的“课堂”，真正实现“以学生为本”的教育，真正实现“为人生而教育”的目标。 （春 雷） |
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