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都说医者仁心，师者，又何尝不当有仁心？ 一位在北师大就读的学姐，当年填志愿时毫不犹豫地报了师大，问她原因。她讲了这么一件事：刚进高中文理未分科时，她怀着对理科的畏惧和坚定的学文信念，第一次生物考试交了白卷，以为发卷时会受到老师嘲讽或者责骂，可是老师却什么都没说，只在她的试卷上留下一行红字 ：或许你以为这辈子也用不上这门学科，我还是建议你了解一下，也许你会改变主意。她先是诧异，然后是感动。她觉得该去尝试一下，后来，她这门学科没下过90分。 按照经验，她无疑会被嘲讽责骂一番，值得庆幸的是，她遇到了一位怀“仁心”的老师，否则，可能就是另一种结局。所以她想当老师：怀仁心，示人以美好，授人以希望。  因为某些原因，我经常转学，念过九所学校，所历百余师。有很多特别受同学欢迎的老师，他们爱笑、善于沟通，会用灵活且温情的方式对待学生的错误（往往很有成效），给学生信任，宽严并济，不轻易发怒。他们的课堂往往活跃且高效，所任科目成绩也远远领先其他班级。人缘好得不像话，似乎每天都有开心的事，真是老天也眷顾他们。我曾问过这样一位老师：“您觉得您和别人有什么不一样吗？”他回答：“可能是我有一颗爱工作、爱你们的心吧！”然后我们一起哈哈大笑。这样一颗爱工作、爱学生的心，不就是师者的“仁心”吗？师者仁心，快乐了自己，又给学生带来美好。 诚然，一个不得不承认的事实是，存在一些老师在学生心中认同度比较低。易怒、善讽，太过经验主义，随意且公开猜忌学生，处理问题的方法简单粗暴，课堂单调。口头禅是“不愿听拉倒”“从没教过你们这样的”…很满意自己的人生哲学和个性，对教学成绩差的状况不以为然，认为“我很努力，学生不听怪我咯”，带着“我很负责”的自我认同，很少从自身找原因。可是作为学生的我们，有着强烈的自尊心和叛逆性，这种性格反而会激起我们极大的反感，于教学而言，是极大的不利。怀着这种性格，却还一直不思改变，于教育本质而言，是最大的不负责任。我曾大胆给这样一位老师写过一封言辞恳切的信，后来她和我聊了很多，她告诉我从来没有人指出她的不是，所以很少从自己身上找原因，表示会改。我惊讶发现她亦是如此温情，我意识到自己的鲁莽并向她道歉。后来她真的变了很多，课堂焕然一新，教学成绩也有很大提高。可见，适当的方式也是可以唤起仁心的，其效果也往往出人意料。  十年树木，百年树人。没有一颗仁心，如何树人？爱人者，人恒爱之。没有一颗仁心，又怎会受人敬爱？ 我曾因被老师猜忌，做过不听他讲课的蠢事，也因被另一个老师高度信任而心生感激，改掉了上课的不良习惯。L同学基础差，常被老师嘲讽继而自暴自弃。Y同学因从小父母离异而性格孤僻，因班主任老师的不放弃、温情呼唤而性情大变……类似的例子我们都见过很多吧。可见，为师者是否怀“仁心”于学生而言是多重要。 怀“仁心”，并不是一味放纵，而是心怀大爱、宽严相济。相信怀“仁心”往往能带来出乎意料的效果，蕴含着以柔克刚的哲理。授人以希望，示人以美好，难道不是一种令人愉快的心境吗？ 从小，老师就对我们说：“生活是一面镜子，你对它笑，它便对你笑。”学生又何尝不是这样一面镜子呢？  想起曾看过的一个故事。一位班主任将一个红包交给一个女生，对她说：“这是你爸送的，他只是想让你多受点照应，只是他的方法不多，你不要怪他，这钱留着自己用或者毕业了再还给你爸。暂时不要让他知道这事，如果他认定老师收了这个红包，会比较安心，否则又会有多余的担心。”女孩一言未发，在离开时，向老师微微鞠了一躬。后来这个本身只能考专科的女生考上了云大。她每年都会来看望这位老师，并带来很多好吃的。别的老师看在眼里，很是羡慕。 我想，老师的职业之所以伟大，一个重要的原因就是：一件事用一种怀“仁心”的方法去对待，会对学生产生巨大的影响。师者仁心，功德无量。 为师者，怀仁心，示人以美好，授人以希望；致学者，怀敬心，念恩以安学，宁静以致远。 （作者系上饶中学学生）  2017年《教师博览》，给你不一样的感觉 新的一年征订季来临了，朋友，请及时订阅—— 2017年《教师博览》杂志 感谢你的支持与呵护！ 《教师博览》邮发代号及定价： 文摘版44-70，8元/期，96元/年； 原创版44-76，8元/期，96元/年； 科研版44-32，10元/期，120元/年。 欢迎通过本刊微信小店订购：2015年《教师博览》文摘版、原创版精装合订本（各80元，包邮），2016年《教师博览》和《江西教育》杂志！ 请进微信小店【博览书屋】—— |
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