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广义的远程教育观点把远程教育当做教育模式，而狭义的远程教育观点把远程教育当做独立的教育形态。对于远程教育是教育模式还是教育形态的问题的探讨要看你是如何认识和看待远程教育这一的定义，即如何认识远程教育的历史渊源。
如果你支持谢新观的广义远程教育的定义，则远程教育即为教育模式。如果你同意丁兴福的狭义远程教育的定义，认为将师生时空分离，学生自学为主，教师助学为辅，利用媒体技术，教与学整合，以及学校机构都作为远程教育的本质属性，则远程教育即为独立的教育形态。
教育模式是人们对教育进行有效实践而采取的一种教育策略的集合体系.其特点主要是体现出一定的程式。
教育形态：教育的形态一般有学校教育，家庭教育，社会教育三种。
我比较赞同把远程教育当做教育模式。我更支持谢新观的广义远程教育的定义，追溯到对教育的定义的理解，我更倾向广义的教育定义。即教育是一种培养人的活动。
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