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? 美国著名幼儿早期教育专家伯顿·L·怀特(Burton L.White)在他所著的《从出生到三岁——婴幼儿能力发展与早期教育权威指南》一书中写到，只有不超过1/10的孩子的发展达到了ta应当达到的水平。当时读到这一章节时，颇为震惊。也就是说有超过90%的父母在养育孩子的过程中，因为不适当的养育行为限制了孩子的身心和智力发展。 那么，在孩子的早期发展中，那些行为会妨碍并且完全可以避免呢? 分析几个在诊室里经常遇到或家长咨询的问题: 应避免 1、宝宝出生后回到家里，因为经常睡觉，所以，房间拉上窗帘，要保持安静，不能开电视，尽量小声说话，别打扰孩子睡觉。
正确的做法：白天常态生活，不刻意避免日常生活中的声音，多接受自然光的照射，注意不要让阳光照射到眼睛。孩子醒时和ta聊天、做游戏。 丰富、合适的刺激能够促进大脑发育。新生儿从母体来到外面的世界后，触觉、听觉、嗅觉、味觉、视觉就开始感知来自环境的刺激了，大脑收到这些刺激后，神经细胞会迅速增长。白天接受自然光的照射，不仅有利于视神经的发育，还有利于睡眠规律的培养。
应避免 2、孩子的手指甲会抓破脸上的皮肤，带上小手套就安全了，或者衣服袖子长一点，就抓不到脸了。 正确的做法：及时用婴儿专用指甲剪修剪指甲（可选择在孩子安静睡眠时），把小手露出来，以便得到更多的触觉刺激。 刚刚出生的婴儿具有抓握反射的能力，当手掌触到物体时，感觉会传递到大脑负责运动的区域，反射性的做出抓握动作。利用孩子抓握的本能，给孩子玩不同质地的和发声的玩具，会有效的刺激大脑发育，促进运动神经的发展，提升注意力和精细动作的能力。
应避免 3、孩子总是吃手，太不卫生了，随时阻止。 正确的做法：满足孩子口欲期的需求，在保证干净的前提下，允许孩子吃手。 吸吮手指，是宝宝还在妈妈肚子里的时候就会做的事，能够满足孩子的安全感和调节情绪。孩子的口周神经非常敏感，所以会通过口腔来探索和感知世界，如果阻止口欲期宝宝吃手，会影响孩子的心理发育和好奇心的培养。同时，吃手也是对触觉、嗅觉、味觉的刺激，能够促进神经发育和口腔机能的发展。孩子把手放到嘴里，说明已经能够支配自己，建立了手口联系，手眼协调，为自己进食及精细动作的发展打下基础。 应避免 4、新生宝宝哭了，妈妈忍不住地去抱，于是被告知，不要抱，会把孩子惯坏的。 正确的做法：孩子哭时，仔细观察、分析哭声背后的原因，及时针对性的抚慰、回应孩子。 新生宝宝不会说话，只能用哭来表达自己的需要和情绪，如果无人回应，哭累了会停止哭泣，但这时孩子会非常无助，可能以后会变“乖”了，这是一种无耐后的沉默，不再对获得帮助抱有希望，会给孩子留下心理阴影。长时间的哭泣也会损害孩子大脑，导致以后出现认知障碍。妈妈的及时回应和温暖的怀抱，会给孩子带来安全感，有利于亲子依恋的建立，有利于宝宝自信、乐观性格的养成。 |
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