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一旦你要精心准备，你就得想方设法去找那些合适的材料，符合你需要的材料，而这些材料如果不是你平时积累下来的，只是你临时去寻找，那就得花时间再去找，而这个过程所需要的时间是很多，很多，只要你无法找到如意的材料，只要你所找的那些材料不符合你的要求，你前面所花的时间还是不够的，你还得花更多的时间和精力，继续寻找，这是我今天下午为了准备选修课的感受，因为我发现前一段时间的内容需要调整，需要做一个比较适合学生，也比较能够真正促进学生能力提高的调整。 如果我还是按照平时那种上课内方式来上课，的确是轻车熟路，但是对于学生而言，他们的收获自然不如我这个老师精心选择，精心准备的其他老师也从来没有上过的内容那样有收获，有意思。正是基于此点，我逼着自己在茫茫的材料堆里挖掘一些有价值的元素——既是学生的薄弱点，也是学生当下需要的点，而且我在短短的一节课里又能够以自己的能力很清晰而简洁、准确地讲给学生听。寻来寻去，我终于在那一大堆里的材料找到了一个切入口——阅读与写作的结合点——既讲上一节课学生写的作文，也讲学生写作文需要的知识与方法，找到了上一节课作文写作的一种模本，类似的文章，是一些《人民日报》上的评论家写的时评文章，课堂进行当场阅读并讲解，学生在这样的学习中，既能够找出自己写作与阅读中出现的问题，又能够找到一个可以借鉴的方向与目标，这样的一堂课看起来很简单，也很实用，但是我为此所付出的时间与精力是学生没有看到的，只有我自己心里清楚。 但是当我看到学生在我的课堂里的专注与认真的劲头，我的心里就特别踏实，这样精心准备的一切总算没有白白浪费了，学生在我的课堂里是有所收获的，有这样的反应，我这个语文老师心里就很高兴。这堂课所讲的议论文的写作逻辑思路与脉络，学生在欣赏作家写的文章里是可以找到对应的答案的，而且整体的一篇十分经典且具有一定参考性的文章，经过老师的点拨与学生认真的品读与思考，是能够从中汲取有益的营养的。 |
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