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他的人生一定也很精彩！
作者：史丽 所属班级：纳雍小学语文1班 地区：/贵州省/毕节地区/纳雍县 创建时间：2016-11-24 也许，是我与教书这一职业有缘吧；或者说是我自己天生就喜欢小孩儿。总之，对于孩子，在我的眼里，没有太好或太坏之分。从我踏上三尺讲台那天起，也有十几年了，成绩最好的学生我能记住一些，成绩一般的学生太多，却记不住多少，而成绩最差的学生，我记住的还真不少。提起他们，许许多多的往事历历在目。 记得，2012年我教的第三界毕业生中，就有一位“大侠”，他是从三班分来的，（由于某种原因，学校把三个六年级合并为两个班），他家就住在学校门口，且和我同姓。来到我们班以后我才知道，他的学习成绩勉强能达到三年级水平。他刚来时还新鲜，上课认真听讲，作业按时完成（写完但只有笔画简单的几个字是全对的）。一个星期以后，他就恢复了原来的样子，或者不来，或者来了就趴在桌子上睡觉。老师叫他站着，他也站但没精打采，站上一会儿，老师觉得没有作用，就又叫他坐下，坐下就又趴着睡。他从不和同学吵闹，也不搞恶作剧，不太爱和女同学说话，但有一点，他酷爱打篮球。每天只要放学铃声一响，他的精神就来了，外衣和仅有的几本书往桌箱里一塞，拿着篮球就往球场跑。针对这个学生的情况，我是这样做的： 1、对号入座找原因 他不来上课，我就去他家叫他（因为他家太近了），跑去把他从被子里喊起来，并要求他的父母帮忙监督按时起睡；他上课睡觉，我就在讲课时故意多向他提问，答不来，就站着听别的同学答，再让他复述一遍，经常找他的“茬”，让他不能睡“安稳觉”；他写作业时我就在他旁边看，错了要求改，再错就再改；他爱打篮球，体育课上就多让他组织打篮球。 2、以鼓励为主 随时观其学习动向及活动情况，有进步及时表扬。如他的作业有一定好转，我在班上给予表扬，错别字个数（上次21个，这次15个等）逐渐减少，上次写错的字经过指导改正以后这次没有错了；最近旷课的次数少了；上课不再睡觉了等等。 3、发挥其个人特长 他篮球打得好，“六一”篮球运动会的事交给他，由他负责；他力气大，拔河时由他组织，我只在旁边稍作指导。他跑步快，让他参加。 最让我忘不了的是在“六一”比赛的那几天，他的脸上随时都有笑容，因为那是他的专长。看着我们班拔河得了第一时，他和同学们拥抱在一起欢呼雀跃；他自己跑步得第一时，同学们围着他称赞他腼腆的样子；球场上他的挥洒自如；这一幕幕的景象，他在我的眼里不是差生，我想他是没有把他的智慧用在学习上。 4、谈心 经过“六一”活动后，我觉得他变了，他开始和女同学们说话了，他会在班上说一些幽默风趣的语言逗同学们笑了。于是，我就找机会向他谈话：活动结束了，紧接着就进入紧张的复习考试了，马上就要进入中学了，你得认认真真地把书上的知识好好整理整理，不懂的随时问我。我还给他讲了许多他眼前的实例，他沉默了。 一张张的复习试卷，堆在他的桌上，他慢慢地从书上、从字典里翻阅着，看着他时而迷惑不解的、时而恍然大悟的眼神，看着他吃力、艰难的一个一个写字的样子……，我相信不管他将来能不能考上大学，但他的人生一定也很精彩！
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