大家都知道，在中小学校里班主任工作是最辛苦的。从很早到校到很晚离校，几乎与学生形影不离。班主任在对学生的管理上所付出的时间和精力有时远远超过教学。班主任早上一到校就要检查学生家庭作业上交情况和学生到校情况，督促学生进行早自习。中午不能休息，要到教室内督促学生午自习或午休，课间和课间操都要到教室和操场督促学生纪律。放学时，要到班级布置各科家庭作业，再将学生送出学校。可以说，班主任一整天的时间都给了学生。班主任还要协调课任教师和学生、家长之间的一些问题和矛盾。
正因为班主任工作压力大、任务重，所以现在的学校老师基本都不愿意担任班主任。国家曾规定，班主任老师的教学工作量可以减半。比如语文老师教两个班语文算满工作量，如果你担任班主任，教一个班语文就算满工作量。但是，似乎这项规定从来没有真正落实过。现在学校的班主任老师，都是教学上满工作量的。
然而，学校行政人员的压力、辛苦程度远远少于班主任，他们的教学工作量减半甚至更少却落实的不折不扣。没有哪个学校行政人员的教学工作量和一线教师是一样的。有的老师只要走上行政岗位，教学工作量立即会减少，甚至都不再从事教学了。虽然，行政人员的工作量减少，可是他们的津贴却较高，远远超过了班主任的津贴。我认为，学校行政人员在各项工作上都要给一线教师起带头作用，特别是教学工作上。只有这样，才能得到广大一线教师的肯定和尊敬。
