|
相信很多家长都有同感，我儿子也是。道理讲了一大堆，可人家根本听不进去，说多了他还嫌你唠叨。 到底还有没有更好的方法使孩子朝好的方向改变呢？ 北师大督导师性格塑造师杨发辉教授告诉我们：希望孩子朝你希望的方向（学霸）发展，做家长的除了要有一双善于发现孩子优点和进步的眼睛，还要学会问对这3个问题一一
有研究表明，当孩子取得成功和好成绩的时候，如果父母关注和强化孩子的这种智力水平和能力，以后他反而不会去挑战难度更大的事情，因为他们担心，如果做不到，就说明自己不够聪明，能力不够；而父母关注孩子取得成功的过程和努力程度，则会强化孩子的自信心，以后也更愿意去接受这种有难度的这种任务。 儿子上小学三年级，每到写作文，都是他最头疼的时候。写一篇300字的作文对他来说，比登天还难。有一次，老师让写一篇关于手工艺品的作文，他灵感大发，写自己用彩泥捏的生日蛋糕，居然洋洋洒洒写了将近五百字。 我大感意外，本想，本想像以前那样夸一句太棒了，可听了杨发辉教授的课程以后，我决定改变一下。 天哪，这是我儿子写的吗？你是怎么写出来的？ 是呀，我写的时候就回想蛋糕是怎么捏的，写着写着话都堆在脑子里了，写都写不完！ 嗯，确实不错，就是字体有些潦草，再工整点就更好了。 写得太快了，慢了怕写不出来就忘了。这是草稿，我再往作文本上抄一遍就好了。 他说的时候，是沉浸在写作时的喜悦当中的，就像我们灵感来时，怎么都写不完那种感觉。 以后再写作文，儿子都不害怕了，这次单元考试，写作文还超出了三行呢（当然不提倡），可这从侧面反映了这个方法是切实可行的，孩子比较吃这一套！ 2.问努力。 这种方式重点是挖掘孩子付出的努力并加以强化。 儿子的字写得很潦草，说了很多次也不改，于是给他报了个书法班。 前几天，儿子很高兴的，把他写的字给我看。当时我真是大吃一惊，当时他写的水和永字，主要练习的是竖勾这个笔画。我的第一感觉就是不敢相信那是他写的。 我收住差点脱口而出的太棒了，改问宝贝，写这么好的字，你一定很努力吧？ 是的，我的手到现在还疼着呢，握笔都握不住了。我都不相信这是我自己写的！ 你有什么不信，只要努力好好练，一切都有可能！ 嗯， 老师让写，五行，我才写三行，歇一歇，我还得继续写。 真是努力的好孩子!我可以把努力二字咬得很重。 现在儿子的作业虽然没有练字是写那么好，但是比以前的大有改观，一直努力下去，我相信他一定能把字练好。 3.问难处。 当孩子成功做到了一件比较有挑战性的事情，父母可关注孩子如何克服困难，既帮助孩子找到成就感，又能够去总结成功的经验。 儿子的偶像是龙拳小子林秋楠，一天他在道馆学习过后告诉我他遇到了困难，竖劈一字马还可以，横劈有点勉强。 我说，老师怎么要求你的？ 老师让我每天写完作业都要练，可能是我平常练习太少吧！他开始了自我检讨。 那就好好练吧！ 于是，他认真地压腿，横劈，一两个小时过去，虽然热汗不断。却仍然兴趣不减，在我的一再催促下，才不太情愿地停下来休息。 他一边喝水一边说，老师的方法真有效，练了以后横批下去不再用屁股着地了，腿没那么疼了。看来老师的方法是对的，以后就得每天锻炼。 他自言自语地总结，我没有打断他，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。自己想办法战胜困难，才能激起他更大的勇气和决心，从而建立自信。 从我儿子的亲身经历我总结一下杨发辉教授教导的经典三问： 问过程，让孩子从过程中总结经验与得失。 问努力，挖掘孩子付出的努力。 问难点，提高孩子的自信心。 除了这三点，还有两点心得要跟大家分享： 一是要与孩子的班主任和任课老师保持密切联系。 孩子有一点点的进步，一定要让老师知道。老师的鼓励和夸奖，可是他最大的动力呢！孩子的不足之处，通过老师的提点，他也会很快赶上。所以，一定要配合好老师的工作。 二是用孩子的偶像激励他。 当他面对困难的时候，让他想想，如果是他的偶像面临这样的处境会怎么办？孩子一般都能从偶像身上获得力量。 如果家长都有一双善于观察的眼睛，以巧妙的问问题的方式去打开孩子的心扉，他一定会朝着你期待的方向努力。
|
|
|
