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陈沛 现执教于北京教育学院朝阳分院，北京市骨干教师，北京朝阳区教育学会第九届常务理事。主要研究方向：中小学语文质量监测评价，中小学语文教师教育。曾出版《新版课程标准解析与教学指导》《2016年全国中考语文试题研究报告》《给记叙文写作一把量尺》《五年中考三年模拟·中考语文北京专用》《时代语文三维阅读互动课堂 》等论著数部，数十万字。 面对老师命制的作文题，有的同学奋笔疾书，文思泉涌；而有的同学冥思苦想，感叹“无事可写”。面对无事可写的学生老师常会告诉大家“学会观察”，观察生活，积累素材。可一番观看后，还会有同学慨叹：“没看到什么可写的事情啊！”其实，观察与“看”有区别，而且有法可循。 什么是观察呢？观，是看；察，体察（体察就是用身体上的所有器官去感觉和了解事物）。观察是写作的基础，只有通过认真、仔细、多角度的观察，才能在纷繁复杂的事物中，挖掘事物的内涵，形成独特的体验。今天我们就尝试横向全面观察，观察事件中的某一时刻和人物的某一状态。 请大家看《灌篮高手》的图片，你观察到什么？
同学A:这是一场篮球赛。 同学B:赛场上，白方队员奋力拼搏，红方队员尽力阻挠。 同学C:赛场上，还有昂头观察的裁判、场外高呼加油的观众。 同学D:篮球馆闪亮的灯光、耸立的球筐，还有在队员中轮转的篮球。 四名同学观察同样的图片。同学A走马观花，浮光掠影，只看见事件的大概。而同学B、同学C、同学D观察到图片中不同的人，不同的物。若再观察图片中的近景画面，还可以发现人物具体表现：白方一名队员位于篮下，试图上篮，而另两名白方队员则处于后方，屈膝准备起跳。同样，红方队员三人跳起尽力阻挠，张开的双手、越起的双腿、呼喊的口型，处处彰显着赛场上拼搏的力量。如果你放大图片，观察远景，会发现：看台上有人振臂高呼，有人握拳加油，啦啦对也是赛场中不可或缺的风景。由此推知，面对同一瞬间，横向观察时可以从以下几方面入手。
某一瞬间，在生活中也许只有短短几秒，但却可以通过慧眼观察到丰富的内容。有了丰富的内容何愁无事可写？以上《灌篮高手》画面内容丰富，人物众多，可选择的角度自然也多。但是有些画面看似单一，又如何观察呢？ 比如，下面画面中只有贝多芬一个人，面对他的同一状态，你会观察到他身后的昏暗背景、绿色的植物、他手中的笔和乐谱、还有他的头像和服饰。这样的观察并不能为我们写作提供丰富的素材，所以还需进一步细化。比如，贝多芬头发浓密，有些杂乱，正如罗曼罗兰在《名人传》中描述：“乌黑的头发，异乎寻常的浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似‘梅杜萨头上的乱蛇’。” 再如他的眼神坚定，“眼中燃烧着一股奇异的威力，使所有见到他的人为之震慑”。同样，我们还可以观察他宽大的额头、挺直的鼻梁、抿起的嘴角……
所以观察同一人物，横向观察从整体着眼，可观察背景、人物大体轮廓、服饰、行为等；从小处着眼，可以观察五官、眼神、头发、嘴角等，不仅看到外形，更要从外在表现中触摸人物的内心世界。 由此可见，在写作前，进行横向观察，尽量做到准确、全面、细致、透彻，只有这样才能为写作提供更多的选择空间。正如鲁迅先生说：“对于任何事物，必须观察准确、透彻，才好下笔。”此刻，你还会再次感叹“无事可写”吗？快擦亮双眼，学会横向观察吧！你会发现生活中有“百事可谈” |
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