语文版初中教材古诗词鉴赏专题复习

zhanghua198 2017-04-05

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语文版初中教材古诗词鉴赏专题复习

七年级上册

1．《回乡偶书》（P165）

作者简介：贺知章，唐代诗人。

主题思想：抒发诗人晚年回乡的独特感受，意味深长。

艺术鉴赏：儿童的“笑问”，给诗人重重一击，引出他无穷的感慨，自己的老迈衰颓与反主为宾的悲哀，尽都包含在这平凡的一问中了。

2．《夜雨寄北》（P165）

作者简介：李商隐，唐代诗人。

主题思想：表达诗人对亲人（一说对妻子）的真挚的思想感情。

艺术鉴赏：诗人借“巴山夜雨”之景抒思亲之情，情景交融，想像丰富。

3．《淮上与友人别》（P166）

作者简介：郑谷，唐代诗人。

主题思想：不是送别，而是各奔前程的握别。

艺术鉴赏：第一、二句借景抒情，寓情于景，情景结合。“愁杀”二字，将友人间依依惜别的思绪写到了极致。“风笛”“离亭”都具有特殊的意蕴，即景生情，烘托了离人的特殊心境。

4．《送杜少府之任蜀州》（P167）

作者简介：王勃，唐代著名诗人。

主题思想：这是一首送别诗，表达了诗人乐观豁达的胸怀及朋友间真挚的情感。

艺术鉴赏：前四句即事写景，借景抒情；后四句直抒胸臆，特别是“海内存知己，天涯若比邻”，写出对朋友的慰勉，富于哲理。

5．《酬乐天扬州初逢席上见赠》（P167）

作者简介：刘禹锡，唐代著名诗人。

主题思想：这首诗既写出了自己被贬谪的不幸遭遇和愁苦之情，又写出了自己对生活、对未来的憧憬，表达了积极乐观的人生态度。

艺术鉴赏：该诗情、景、理结合，艺术感染力强。诗的颈联以“沉舟”“病树”作为反衬，描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象，表达了诗人对仕宦升沉，世事变迁的豁达胸怀。现常用来说明新事物必将取代旧事物。

6．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（P183）

作者简介：李白，唐代大诗人，有“诗仙”之称。

主题思想：抒发对友人的思念、同情和关切之情。

艺术鉴赏：这首诗融情于景、借景抒情，特别是后两句直接抒情，诗人以奇特的想像，运用拟人手法，表达对友人真挚的关切之情。

7．《江南春》（P184）

作者简介：杜牧，唐代著名诗人。

主题思想：表达作者对江南无限赞美和向往之情。

艺术鉴赏：全诗描写了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风，共同组合成：千里江南，处处是莺歌燕舞，处处是绿叶红花，处处是水村山郭，一幅春光艳丽、生机盎然的图画。

8．《登飞来峰》（P185）

作者简介：王安石，北宋政治家、思想家、文学家。

主题思想：表达了诗人高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立场改革的政治抱负。

艺术鉴赏：这首诗借景抒情，在具体的情境中体现哲理，生动形象地表达自己的政治抱负。

9．《望岳》（P185）

作者简介：杜甫，唐代大诗人，有“诗圣”“诗史”之称。

主题思想：这首诗描写了东岳泰山的神奇景色，抒发了作者不怕困难，敢于登攀，具有俯视一切的雄心和气概。

艺术鉴赏：全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳设想将来的登岳，表达了诗人宽广的胸怀和远大的抱负。全诗写景抒情，生动形象。

10．《观沧海》（P187）

作者简介：曹操，东汉末年政治家，军事家，诗人。

主题思想：这首诗通过描写辽阔雄壮的沧海景色，表现出诗人开阔、博大的胸襟，抒发了诗人统一中国、建功立业的豪情壮志和远大抱负。

艺术鉴赏：全诗借景抒情。借大海的壮观景象，抒发自己的豪情壮志。特别是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句，诗人运用奇特的想像，描绘出大海吞日月星辰的雄伟景象，表现大海的胸怀。这正是诗人伟大抱负的写照。

七年级下册

11．《饮酒》（P160）

作者简介：陶渊明，东晋著名文学家，田园诗人。

主题思想：表达诗人从自然景物中找到乐趣的闲适心情和丰富的精神生活。

艺术鉴赏：“采菊东篱下，悠然见南山”二句写出了作者悠闲、旷远和平和的心境，“见”更能突出目遇南山的不经意，若改为“望”，则变为有意去看南山的意思。

12．《次北固山下》（P161）

作者简介：王湾，唐代诗人。

主题思想：表达游子的思乡之情。

艺术鉴赏：此诗对景物的描写，注意把握其特征和动态。如“潮平两岸阔，风正一帆”中的“阔”字，抓住了江潮这一特有的景物特征。“生残夜”“入旧年”中的“生”与“入”，写出了江南拂晓日出，突出表现了江南春来早的特征，表现了诗人情不自禁的思乡之情。此句不仅写景，且富有生活哲理，即新事物脱胎于旧事物中，旧事物又孕育着新事物，表现出一种积极身上的乐观精神。本诗的主要特点就在于抓住景物特征表达思乡之情，既传神，又传情。

13．《早春呈水部张十八员外》（P161）

作者简介：韩愈，唐代文学家。

主题思想：这首诗描写了京城长安的雨中的早春美景，表达了诗人对春天的热爱和赞美之情。

艺术鉴赏：本诗写景抒情，匠心独运。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，形容早春的优美景色，细致准确，鲜明形象，可谓摄住了早春之魂。如“酥”字，写出了春雨之润滑，极为传神。

14．《雁门太守行》（P162）

作者简介：李贺，唐代诗人。

主题思想：本诗通过描写艰苦卓绝的边塞战斗，展示了守城将士决心寸土必争，奋力抗敌，尽忠报国的精神。

艺术鉴赏：诗的颔联分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。尾联引用典故，写出了将士们报效朝廷的决心。

15．《天净沙·秋思》（P164）

作者简介：马致远，元代戏曲作家，散曲家。

主题思想：抒写了一个飘零异地的游子的思乡之情。

艺术鉴赏：这首诗运用景物烘托的写法，写了九种事物，将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观情绪与客观环境达到高度的统一。该诗描写的两面是：天色黄昏，夕阳下的枯藤附在老树上，枝头站立几点寒鸦。小桥旁潺潺的流水映出几处人家。独在荒凉的古道中，顶着西风，骑着瘦马前行，太阳下山了，伤心的人，正在天涯飘泊。

16．《迢迢牵牛星》（P182）

作者简介：选自南朝梁萧统编的《文选》收录的《古诗十九首》。

主题思想：抒发人世间恋人离别的相思之情。

艺术鉴赏：叠音词的运用，增添了音乐美，加上句句押韵，情趣盎然，使诗篇更具浓郁的抒情性，自然而又真切地表现了景中情，情中景。

17．《渡荆门送别》（P183）

作者简介：李白，唐代大诗人，有“诗仙”之称。

主题思想：抒发了自己对故乡的眷念之情。

艺术鉴赏：此诗不同于其他的送别诗，不是为朋友送别，也不是朋友为作者送别，而是告别故乡的山，故乡的水——长江送诗人。

18．《春望》（P184）

作者简介：杜甫，唐代大诗人，有“诗圣”“诗史”之称。

主题思想：通过诗人的所见所闻所感，表现了诗人忧国伤时，思家悲己的感情。

艺术鉴赏：全诗运用细节描写，把一个离乱的老人形象跃然纸上，如“感时花溅泪”“白头搔更短”等。

19．《白雪歌送武判官归京》（P184）

作者简介：岑参，唐代著名边塞诗人。

主题思想：诗中描写了唐代边地特有的奇异风光，抒发了作者因朋友返京而产生的无限惆怅的感情。

艺术鉴赏：运用比喻“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，表现北国严寒特景，是千古传诵的名句。

20．《西江月》（明月别枝惊鹊）（P185）

作者简介：辛弃疾，南宋著名词人。

主题思想：表达词人闲适的心情、对丰收在望的喜悦及对农村生活的眷念之情。

艺术鉴赏：这首诗写景运用白描手法，描写一个明朗的醉人的江南夏夜。“忽见”既衬出词人骤然间看到临近旧店的欢欣，更表现出他由于沉浸在稻花香中以致忘记了路途远近的情景，以妙趣横生的小插曲把全词那种因年丰而引起的欢快情绪推向高潮。

八年级上册

21．《茅屋为秋风所破歌》（P190）

作者简介：杜甫。

主题思想：表达了诗人同情痛苦生活的思想感情和济世救人、舍己为人的崇高理想和博大胸怀。

艺术鉴赏：写景叙事形象具体，抒情高昂激越，比喻灵活多变。

22．《过故人庄》（P192）

作者简介：孟浩然，唐代诗人。

主题思想：表达朋友间淳朴诚挚的情意及作者对农村风光的喜爱之情。

艺术鉴赏：“待到重阳日，还为就菊花”中包含说不尽的知心语，道不完的依恋情。最后要分别了，以相约九月九日重阳佳节，再来赏菊花，再来喝酒收束全诗，开出新意，更表现老朋友之间的情深意重。

23．《游山西村》（P193）

作者简介：陆游，南宋著名爱国词人。

主题思想：表达作者对田园生活的热爱之情。

艺术鉴赏：内容结构：宴请情景——山村美景——村中习俗——可能再探访。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，比喻人们在无路可走的时候，经过一番周折，一番努力，又有新的出路，新的天地。

24．《渔家傲》（塞下秋来风景异（P194）

作者简介：范仲淹，北宋著名政治家，文学家。

主题思想：抒发征夫忧国思家之情。

艺术鉴赏：上阙勾画的是一幅“戍边图”，意境广漠而悲壮；下阙勾画的是一幅“思归图”，意境清静而悲凉。

25．《浣溪沙》（山下兰芽短浸溪）（P195）

作者简介：苏轼。

主题思想：表现诗人虽处困境，仍力求振作精神的这种执著的生活态度和旷达的乐观性格。

艺术鉴赏：全诗情、景、理交融。上阙写景，描绘了三幅图画：山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰花草，山上“松间沙路净无泥”，黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，以静衬动，突出了画面的静谧；下阙在写景的基础上抒发人生感慨。

26．《观刈麦》（P215）

作者简介：白居易，唐代中期著名诗人。

主题思想：诗中描写了冒着暑热辛勤劳动的农民和被沉重的租税压得抬不起头的贫苦农妇，并对自己的不劳而获深感惭愧，表达了作者对农民的深切同情。

艺术鉴赏：全诗采用记叙、描写和抒情相结合的手法，把贫苦农民在沉重的压迫下麦收大忙的实况描写得极为生动细致。在此基础上，作者发出人生感慨也是至深的。

27．《赤壁》（P217）

作者简介：杜牧，唐代诗人。

主题思想：诗人借题发挥，讥讽周喻在赤壁之战中胜得非常侥幸，历史兴亡成败的关键则是机遇而已。

艺术鉴赏：前两句叙事，交待“兴亡之感”，后两句议论，发“幽情”。

28．《过零丁洋》（P218）

作者简介：文天祥，南宋爱国词人。

主题思想：全诗巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，双关地写出了形势的险要和境况的危苦，饱含着爱国主义激情，抒发了作者以身殉国的决心和崇高的民族气节。

艺术鉴赏：颔联运用比喻的修辞手法，表达国家山河分裂、局势危急，个人命运也动荡不安。颈联中两人地名一语双关：一指地名，二指形势的险恶和境况的危苦。尾联表明了诗人舍生取义、以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。

29．《己亥杂诗》（P219）

作者简介：龚自珍，清代著名思想家，文学家。

主题思想：表达作者的离愁别绪和对国家前途命运的关切。

艺术鉴赏：全诗景中寓情，情中有景，情景交融。前三句写景，后两句抒情运用比喻。把落红比作辞官，把春泥比作平民百姓，把花比作朝廷，言外之意是自己虽然辞官，但仍关心国家的前途命运。

30．《山坡羊·潼关怀古》（P220）

作者简介：张养浩，元代散曲家。

主题思想：表达作者对人民苦难的深切同情。

艺术鉴赏：全曲叙议结合。“兴，百姓苦；亡，百姓苦！”一针见血地揭示了历代王朝无论兴衰，最后遭受苦难的都是老百姓的残酷现实，闪耀着思想的光辉。

八年级下册

31．《采薇》（P177）

作者简介：选自《诗经·小雅》。

主题思想：抒写兵士们戍边作战的艰苦生活及其思乡之情。

艺术鉴赏：全诗融情于景，寓情于境，情境交融。

32．《十五从军征》（P178）

作者简介：选自《乐府诗集》。

主题思想：暴露了不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。

艺术鉴赏：全诗以叙事为主，借老翁所见所为所感，尽情抒写了他的悲凉凄楚之情。

33．《送别》（P178）

作者简介：无名氏。

主题思想：一说表现离愁别绪，一说映射和讽刺隋朝统治者。

艺术鉴赏：寓情于景，情景交融。

34．《清平乐·村居》（P179）

作者简介：辛弃疾，南宋爱国词人。

主题思想：表达词人喜欢农村和平宁静生活的思想感情。

艺术鉴赏：“无赖”指淘气、顽皮。全词描绘出了一家老小幸福、和谐的生活图景。

35．《朝天子·咏喇叭》（P180）

作者简介：王磬，明代散曲家。

主题思想：调整和揭露了明代宦官狐假虎威、残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨情绪。

艺术鉴赏：全词借物抒怀，讽刺意味尖刻辛酸，如“曲儿小腔儿大”的对比，“喇叭，锁哪”及所映射的对象等。

36．《长歌行》（P204）

作者简介：选自《乐府诗集》。

主题思想：抒发时光易逝、生命短暂的感叹，鼓励人们抓住飞逝的时间，奋发努力，趁少壮年华有所作为。

艺术鉴赏：在写景的基础上，触景生情，感叹时光飞逝，生命短暂，而后又入情入理，表达“少壮不努力，老大徒伤悲”之理。

37．《望洞庭湖赠张丞相》（P205）

作者简介：孟浩然，唐代诗人。

主题思想：表达诗人希求得到引荐的想法。

艺术鉴赏：全诗写景抒情，运用比兴手法，暗喻仕途心志。“撼”字写尽了湖中波涛汹涌澎湃之态，大有欲吞噬一切的气概。

38．《山居秋暝》（P206）

作者简介：王维，唐代诗人，画家。

主题思想：寄托诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。

艺术鉴赏：全诗颔联、颈联写景。其中颔联一静一动，一光一声，先视觉后听觉，写出了山间自然景物的幽静。以动写静，以动衬静，以亮衬暗，以有声写无声，以有声衬无声，巧妙地写出了山林的宁静。颈联，仍然以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出山间社会生活的幽静。

39．《渔家傲》（天接云涛连晓雾）（P207）

作者简介：李清照，宋代杰出的女词人。

主题思想：通过诗人对梦境的描写，表达了对人生的慨叹和对现实的不满。

艺术鉴赏：上阙展现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画。动词运用贴切，“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。而“转”“舞”则将人在风流中的感受逼真地传递给了读者。

40．《相思》（P207）

作者简介：纳兰性德，清代著名词人。

主题思想：表达诗人的孤独和伤感。

艺术鉴赏：上阙写千里行程中看到的景物，浓缩为“山水”二字，重复使用“一程”，从字里行间读者仿佛可以感受到词人的满腹相思、一腔愁绪。下阙写“风”和“雪”，风雪的凄清寒冷，衬托出词人内心的孤寂凄凉。

九年级上册

41．《使至塞上》（P189）

作者简介：王维，唐代诗人，画家。

主题思想：表达了作者的孤独伤感情绪。

艺术鉴赏：全诗重在写景，即景设喻，用归雁自比，尤其以“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，描绘出大漠雄浑的气势，也表达了作者的深切感受。

42．《泊秦淮》（P190）

作者简介：杜牧，唐代诗人。

主题思想：表达了诗人对国家命运的关心和忧虑。

艺术鉴赏：全诗从写景入手，用两个“笼”字把秦淮河上烟月迷蒙的景象勾画出来，然后着力描述岸边酒家的弦乐歌声，预示唐王朝的末日即将到来，反映出诗人忧国忧民的思想感情。

43．《无题》（P190）

作者简介：李商隐，唐代诗人。

主题思想：表达了情人的离愁别苦和别后的思念，也表露了诗人政治上的失意和精神上的苦闷。

艺术鉴赏：全诗抒情，回环往复。双关语、比喻、象征等表现手法的运用，形象贴切，生动深刻。

44．《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）（P191）

作者简介：晏殊，北宋词人。

主题思想：表达怀念旧人之情。

艺术鉴赏：全词写景抒情，词人借“花落去”“燕归来”的自然景象，抒发心灵的感受，将景与情融为一体，细腻而贴切。

45．《水调歌头》（明月几时有）（P191）

作者简介：苏轼，北宋文学家，书画家。

主题思想：表达词人对当时社会的不满，也表现了他心胸旷远，毫不悲观的性格。

艺术鉴赏：全词写景、叙事、议论、抒情融为一体，将抽象的人生哲理具体化、形象化。

46．《闻官军收河南河北》（P215）

作者简介：杜甫，唐代大诗人，有“诗圣”“诗史”之称。

主题思想：表达诗人杜甫在四川听到平叛官军打了大胜仗收复了蓟北的喜悦心情。

艺术鉴赏：诗的颔联和颈联写全家人欣喜若狂、准备还乡的情景。此二联把全有人的喜悦都表现出来了，生动地再现了诗人一家在突然到来的喜讯面前情感的巨大变化。

47．《滁州西涧》（P216）

作者简介：韦应物，唐代诗人。

主题思想：通过写景，蕴含着一种不在其位，不得其用的无奈和忧伤情怀。

艺术鉴赏：全诗运用对比手法。

48．《约客》（P217）

作者简介：赵师秀，南宋诗人。

主题思想：表现了作者是寂寞心情。

艺术鉴赏：“闲敲棋子落灯花”，这句诗只写了诗人的一个小小的动作，然而在这个动态中，将诗人焦躁不安而期望的心情刻画得细致入微。诗人惆怅失意的形象也就跃然纸上。

49．《如梦令》（昨夜雨疏风骤）（P217）

作者简介：宋代杰出的女词人。

主题思想：表达词人对美好生活的憧憬。

艺术鉴赏：一是遣词造句既活泼又有情趣。如“试问卷帘人”，其实是明知故问，作者要逗逗身边的小丫环。二是叠字的运用，表现了语言的活泼多情；三是借代拟人的写法。如“绿肥红瘦”形象生动地写出了暮春风雨中花叶的神采。

50．《菩萨蛮·书江西造口壁》（P218）

作者简介：辛弃疾，南宋爱国词人。

主题思想：表达作者决心抗金的报国之志。

艺术鉴赏：全词写景抒情。

九年级下册

51．《关雎》（P164）

作者简介：选自《诗经··周南》。

主题思想：表达了一个男子对一位姑娘的思慕、爱恋之情。

艺术鉴赏：运用了比兴和反复的手法。

52．《蒹葭》（P165）

作者简介：选自《诗经·秦风》

主题思想：通过描述主人公内心的直接倾诉，表现了他对意中人的怀念之情。

艺术鉴赏：全诗运用景物描写衬托主人公追求意中人而不见的空虚和怅惘，达到了情景交融的境地。

53．《黄鹤楼》（P167）

作者简介：崔颢，唐代诗人。

主题思想：抒发了作者怀念家乡的思想感情。

艺术鉴赏：全诗以情写景，以景写情，情景交融，不仅反映了黄鹤楼的古今变化，也表达了诗人登楼时的寂寞之感。

54．《钱塘湖春行》（P168）

作者简介：白居易，唐代诗人。

主题思想：抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。

艺术鉴赏：这是一幅西湖早春图。全诗首联写远景。写诗人行经孤山寺北和贾亭西边时所看到的天光水色。“初平”写出春水漾满湖堤。“云脚低”写出远望白云朵朵，似与湖水相接，非常开阔而又明朗的春天的图景。颔联是写莺、燕的动态。莺是春天的歌手，燕是春天的信使，它们的出现给人们带来了初春生机勃勃的感觉。诗眼在“早”和“新”两个字上。作者抓住早春这一特有的景象，抒发自己在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。颈联写近景，写五颜六色的野花，新长出的春草；写人们骑马游春的陶醉感。尾联写湖东的白沙堤掩映在绿杨阴里，更是美不胜收。全诗写景，但景中有情，情景交融，把作者游春尽兴的喜悦之情表达得淋漓酣畅。诗中用“几处”而不用“处处”，用“谁家”而不用“家家”，是因为这是初春，但可以想象出，过不了多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。全诗抓住了“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”等早春景物，选取了典型场景，用典型而又极富表现力的词语来描绘，如“渐欲”“没马蹄”等。

55．《相见欢》（无言独上西楼）（P168）

作者简介：李煜，五代南唐国主。

主题思想：表达了词人的亡国哀思。

艺术鉴赏：全词借景抒怀，运用比喻、烘托、想像等写作方法表现主题。

56．《江城子·密州出猎》（P169）

作者简介：苏轼，北宋文学家，书画家。

主题思想：全词借“出猎”抒发了作者保卫边疆打击敌人的报国热情。

艺术鉴赏：全词善于运用典故来刻画人物的思想性格特征，给读者以联想。

57．《行路难》（P199）

作者简介：李白，唐代大诗人，有“诗仙”之称。

主题思想：这首诗是作者离开长安时，在朋友为他举行的饯行酒宴上所发的人生感悟，抒发了“天生我才必有用”的情怀。

艺术鉴赏：诗中“停”“投”“拔”“顾”四个连续动作，形象地写出了诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”常被后引用为座佑铭，用为在困境中激励自己努力进取的力量。全诗主要运用了典故和夸张、比喻等手法，具有浪漫主义风格。