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扶阳精要|还记得那年你学不会的回旋手法吗...

 guodongs 2017-04-08
扶阳精要

扶阳悬灸之开合

作者:孙大为老师


课程预告

  4月16日-4月20日《扶阳灸普及班》仅剩3位名额开合之间名额就被抢走啦!手快有,手慢无!

  课程介绍:(点击蓝色字即可跳转→)传艾书院 | 《扶阳灸普及班》简介


作者前言

  前几期就说了,我一直有一个梦想,什么梦想呢,就是能够成为学扶阳灸的人中形意拳最好的,学形意拳的人中扶阳灸最好的,我要向这个方向而努力,所以呢,经常把两者结合起来去思考,那今天所分享这开合之力也是根据老师教授并结合形意而体悟,也是想为学习扶阳灸的人提供一个思路,解一个技巧上的难题。


总为从前回旋苦

  “世上永远是强者影响弱者”一句话包含了很多道理,因为一个技术也好,服务也好,凡是好的东西人们都会去学习去模仿,这是我们的本能,从幼时的咿呀学语、蹒跚学步,到上学读书、生活历练,我们一直在模仿着、学习着,也正是因为不会与欠缺才会去学习。

  同样扶阳灸也是,作为一种“以气摄神”的上乘灸法,我们首先对它的疗效表示肯定,这也是我们学习的最初目的,可在学习期间切实体会到效果后,对这一灸法更加崇拜与认可的同时,我们知道了原来“以气摄神”这么好的灸法有一个必备基础叫做“柔形运火”。


  所以大家都开始学习开始模仿,模仿形的优美与潇洒。齐白石先生说过这样一句话:“学我者生,像我者死。”一昧模仿就永远超不过。在我们迫切的想要模仿好这个“柔形”的时候也会发现,怎样模仿都不太一样,反而越想模仿就越紧张,放松不了。为什么呢?因为那不是你。


转念之间总是春

  “强,指的是能有自己的节奏”扶阳灸也是这样,“柔形”画出来的圈也是一种节奏,由开合带来的节奏,而所谓的开合呢,则是力由足生,由腰而发出这开合的力量,传到肩,传到肘,最后再传到腕到手,手上会自然画出一个圆,圆分两边,一边为开所推,一边为合所带。

  “这种潜在的节奏,是从呼吸里出来的”,呼吸与开合相结合,节奏就出来了,那到底是一个什么样的节奏呢?秘密就是在这里,呼气的时候开,吸气的时候合,开的时候发力,吸的时候收力,发力的时候慢,收力的时候快。有了这样的开合节奏,就有了变化,有了变化灸有了阴阳,有了阴阳自然就有了“气”。这个“气”不是我们用意念聚了这样一个“气”,这是开合本身的变化之功。


  “每个人和每个人还不一样,总有差别,越练就越和自己的天赋、形体般配”,也就是说当我们真正知道扶阳灸的开合发力技巧之后,就不是去模仿别人,而是去“练自己”,而且“越练越有自己”,相应的灸术也会“越来越强”,因为这是为自己量身定做的扶阳灸。

  包括我们反复提到的老师常说“得意忘形”,在这里正是因为明悟了开合,忘掉了模仿后,自然而然出来的正是适应于自己的扶阳灸。宗师之所以能够成为宗师,也正是因为他们有了自己的东西,适合的才是最好的



迷者若执真是假

  “练的是精气神,练功的时候应该把精气神含住”,许多同学在学习扶阳灸回去之后,在给患者调理时发现效果真的很好,技术直接升了一两个台阶,心生喜悦,干活便更加卖力,工作量也与日俱增。然而,一个月之后发现自己的身体大不如前,典型的“牺牲了自己成就了别人”。


  细窥究竟,我们会发现这样一个现象,这样的学员往往是学习比较不错的,手法施展起来开合分明有度,呼吸积极配合,并“将精气神提起来,一发劲都发出去了”。那问题就出在这里,错误运用了开合呼吸的发力,误解了用意运气的含义,刻意的运用意念、刻意的呼气发力会不断损耗我们的精气神,时间一久就会因精神紧张导致神经衰弱,肾虚,胸闷,神疲乏力等症状。


醒时方知法自然

  “用动作的‘轻出重收’,来自然造成呼吸的‘轻呼重吸,长呼短吸’”,这对于初学者尤为重要,特别是练习的时候不要刻意的呼吸,而是通过开合自然的呼吸,用动作来改呼吸,当我们身体放松后做的每一个动作,不需要刻意观察,我们的身体会自然的进行呼吸调节。


  比如说发力(开)时“不使劲,很轻很缓地比划出去就行了,这样的动作必然令呼气很轻很缓”,收力(合)时“要使劲,吸得猛一点”,这样的练习一个是容易找到发力的技巧,另外一个就是不会伤害到我们自身的精气神,对我们是没有损耗的,这样练出来后真正施灸的时候就会变得很自然,开合有度,呼吸得法,快慢(注:这个快慢是相对的,同样相对也是不住的)相宜。


  这时再观我们的灸术,当我们知道其中的“理”而不刻意去模仿“形”的时候,你会发现你也松了,也柔了,身形也优雅而潇洒了,火也透了,呼吸也变得自然绵长了,一切都变得那样自然而然的和谐,更重要的是你会无困扰而自信了,为什么呢?因为现在你是你了


孙大为老师

  宿尚方术,遂求医于山东中医学校,然青春顽劣,心经难得,幸遇范师不倦教诲,问心向道,诸法同参,渐窥源流,清净本然。现为传艾书院《扶阳普及班》技能主讲讲师。



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