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随后俞敏洪老师从教育的重点、他的教育观点、中国教育的本质问题、美国研究孩子成功的七大要素、如何才算是一个完善的人、对孩子最重要的是什么等方面为到场的校长、骨干老师们带来了如何培养孩子使之成为可持续发展人才的分享—— 中国需要真正的教育 “如果一个学生耶鲁大学毕业时，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。”俞敏洪老师从曾担任耶鲁大学校长的理查德·莱文所说的这句话引申开来。 他认为这句话应该更准确地表述为“如果一个学生耶鲁大学毕业时，居然只拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败”。 俞敏洪老师指出，真正的教育是自由的精神、公民的责任、远大的志向，是批判性独立思考、时刻的自我觉知、终身学习的基础、获得幸福的能力。 他曾经在教育论坛上谈到，“在中国，教育一直是个狭隘的概念，我们一直认为教育就是教学生认字，做数学题，学习科学知识，但实际上教育最重要的是培养学生正确的价值体系和人格、人品。” 俞敏洪老师认为，“教育最重要的核心是良知、理性、判断力、独立思考、精神自由和人格独立。这些东西都必须变成未来远远不止十年中国教育的核心内容。所有的创新能力和创造能力更多的是来自于基础思维模式的奠定，如果一个人从小在独立思考和精神自由中培养出来，他的基础思维能力一定具备创新和创造能力，一定不是学科学技术本身能够把创新能力和创造能力带起来的。” 中国需要真正的教育，而一个国家的繁荣，正在于它公民的文明素养，即人们所受的教育。 俞老师的教育之道 俞敏洪老师介绍，他的教育之道是“以良知、理性、仁爱为经，以知识、科技、创新为纬，造就新一代人格平等、思想自由、精神独立的国民。”他表示，用正确的方法，培养孩子追求长久幸福的能力，是教育的核心内容。 俞敏洪老师认为如果一个国家不把人格平等、思想自由，精神独立作为教育的前提，我们可能会教育出真实、善良、健康、快乐的奴才。 俞敏洪老师用美国南北战争的南方黑人奴隶不愿意被解放的案例告诉大家，当一个人已经习惯当奴隶的时候，他已经不需要自由和独立，甚至他对自由和独立有恐惧。所以，俞敏洪老师认为，人格平等、思想自由、精神独立是教育的核心问题。 “在这个怀疑的时代 我们依然需要信仰” “我保证使用我的批评才能，我保证发展我的独立思想，我保证接受教育，从而使自己能够自作判断。”面对在座的近300位教育工作者，俞敏洪老师分享了由美国第三任总统杰斐逊为美国小学生亲自撰写的誓词，当年胡适在美国康奈尔大学读书时，适逢小学新生开学第一课，他跑去偷听，整堂课的内容就是小学生们跟着老师反复背诵着誓词，这让胡适非常震撼。 俞敏洪老师表示反观今天的中国教育，对中国教育的批判声音非常多。他举了自己北大师妹新华社副总编辑卢新宇的一段话—— “我唯一的害怕，是你们已经不相信了——不相信规则能战胜潜规则，不相信学场有别于官场，不相信学术不等于权术，不相信风骨远胜于媚骨。你们或许不相信了，因为追求级别的越来越多，追求真理的越来越少；讲待遇的越来越多，讲理想的越来越少；大官越来越多，大师越来越少。因此，在你们走向社会之际，我想说的只是，请看护好你曾经的激情和理想。在这个怀疑的时代，我们依然需要信仰。” “虽然我们无法改变中国目前的教育现状和教育制度，但作为一个老师，对所教的学生是有影响的，凡是把孩子的基本功打好的，往往未来孩子的发展潜力是无穷的。但若老师只盯着孩子把书读好，孩子的发展潜力反而被遏制了。让孩子爱上学习这件事本身非常重要！”俞敏洪老师向在座的各位一线教育工作者呼吁。 对孩子最重要的是什么？ 俞敏洪老师还介绍，美国某机构历时30年进行研究，总结了孩子成功的七大要素：grit坚毅，self-control自控，social intelligence合群，zest热情，gratitude感恩，optimism乐观，curiosity好奇。“这些是一个人一辈子取得成功最重要的要素。而在中国很多老师却在遏制孩子们的好奇心。”俞敏洪老师有些遗憾地感叹。 “向着长期的目标，坚持自己的激情，即便历经失败，依然能够坚持不懈地努力下去，这种品质就叫做坚毅。”俞敏洪老师说，意志力具体体现在对于自身的控制能力上，有自控能力的孩子未来容易取得成功。 俞敏洪老师总结，一个完善的人是智商、情商、逆商的全面发展，且逆商不可缺少。 其中，智商指学习能力、考试能力和研究能力。而情商，大家常常会把情商误解为是比如说巧舌如簧、八面玲珑这样的能力，但其实不是。情商从本质上是你走进一群人中间，这群人能对你产生一种信任感的能力。 而最重要的是逆商。逆商指孩子面对困难、挫折、失败等事情的时候的抗打击能力和自我鼓励能力。“那些抗不起困难和挫折打击的孩子，往往都容易遇到非常要命的状态，因为他很容易就会神经崩溃。” 几年前，俞敏洪老师也总结了九条影响孩子成功最重要的内容—— 真诚高尚的人格 开朗豁达的个性 勤奋向上的态度 独立勇敢的精神 不怕失败的心理 善于交流的能力 创新思维的习惯 解决问题的智慧 赖以为生的技能 而这些内容也正好与美国研究得出的影响孩子成功的七大要素不谋而合。 随后，俞敏洪老师分享了一些著名心理学家和教育家对孩子培养的看法。 中国缺ACE人才 著名心理学家彭凯平 中国不缺工人，不缺农民，不缺会想事的人，但是中国缺ACE人才，这种尖端人才才是真的要培养。说这样的话，不是不承认人类的平等，不是任性任意，而是承认现代社会人类分工的现实。 什么是ACE呢？ A是Aesthetic,审美感，能够看到别人看不到的东西，能够领悟到别人领悟不到的东西。 C是Creative,创造力，能够分析问题，解决问题和创造新概念，新事物。 E是Empathic,情感共鸣能力，能够敏锐地感受并影响到其它人的感情。 感性智慧的培养 中央音乐学院教授周海宏 在任何一个社会层级，感性素质对一个人赢得社会生存竞争的优势，都是十分重要的。如果我们的家长让孩子跟着考试升学的指挥棒转，把所有的时间与精力都用在学校考试科目的学习上，孩子就完全有可能赢在起跑线，输在终点站；赢在学校考试，输在社会竞争；得在分数上，失在生活中。 感性智慧=感性素质+感性创造力。有感性素质的人，才会享受生活，感性素质是人们获得幸福人生的重要条件。 感性素质=感性能力+感性需要，感性素质低，就会造成人们“只要实用，不顾审美”；“只重功能，忽略美观”。 感性智慧就是人对于情感、意境、诗歌、音乐等的感知能力，并通过这种能力获得幸福的能力。 母亲的素质将决定孩子的一生 俞敏洪老师还表示，我们不得不承认的一个现实是，现在大多数的家庭还是主要由妈妈来承担孩子的教育责任，因此，妈妈的言行举止对孩子的成长有着非常大的影响，妈妈的素质，决定了孩子的一生。 俞敏洪老师建议在座的各位一线教育工作者们必须要做的一件事是，引导母亲如何当好妈妈，因为经常给妈妈们讲讲如何当妈妈可能会让自己班上的孩子更加优秀。 “一个家庭，哪怕家徒四壁，只要有一个善良、节俭、乐观和整洁的女人在料理，这样的家庭仍是心灵的圣堂与快乐力量的源泉。”俞敏洪老师表示。 “所有孩子的好习惯，基本都是1岁到10岁养成的。1岁至10岁把孩子带好了，孩子10岁到100岁都不用你操心，如果1至10岁孩子没有养成好习惯，那未来孩子就可以带来无穷无尽的麻烦。”所以俞敏洪老师认为母亲在孩子成长中起着决定性作用。 全惠星女士 俞敏洪老师还特别推荐大家了解全惠星女士的事迹，这位韩国妈妈把6个子女培养成哈佛大学和耶鲁大学的博士，毕业后，他们分别担任著名大学的教授、院长和美国白宫卫生部长助理等要职，全惠星也因此被誉为“韩国首席妈妈”。他认为，全惠星做妈妈的几大要点值得中国家长们学习—— Tips： 妈妈们要懂得发展自我 不仅有能力养育孩子，还要有能力引导孩子 创造一个随时随地读书的环境 感情好的夫妻容易成为榜样 最后，俞敏洪老师对孩子成为可持续发展人才提出了几点建议—— 对孩子要采取鼓励教育 鼓励和奖赏是让孩子进步的好方法。鼓励教育最重要的使用是在孩子经历挫折和失败的时候。鼓励教育不是掩盖孩子的缺点，而是正视自己的不足并且努力。 俞敏洪老师表示，较好的方式是对孩子所付出的努力——这一他们能够自己控制的因素予以鼓励。 鼓励和表扬是不同的。鼓励在过程，是对孩子付出的努力给予承认，而表扬只认结果。 让孩子养成良好的习惯 俞敏洪老师认为，穷人思维总是消极性思维，富人思维总是积极性思维。孩子养成积极个性，命运自然好，养成消极个性，命运必然差。命运并不是老天固定的，随着态度的改变，命运也会随之改变。“重复成习惯，习惯成自然，自然成个性，个性成命运。” 他表示，教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本能。 让孩子在阅读中长大 俞敏洪老师表示，读书无比重要，中国人的阅读好习惯却慢慢丧失了，中国人平均一年读书不到5本。而让他震撼的是，在以色列他看到犹太人几乎每户人家都有2000本以上的藏书，每家人进门的书架就放满了书。他表示一定要让孩子在阅读中长大。一个孩子从小喜欢阅读，一般都能够比较聪慧。 而一个民族的阅读和民族的强大有很大关系。书香门第的家庭，一般都有优秀人才涌现。 梦想是对生命的热爱和好奇 俞敏洪老师表示，梦想是孩子一生发展的动力，和高分数、名牌大学没有关系。如果不从孩子的兴趣爱好出发，逼他们去学自己根本不喜欢的东西，这是非常不明智的行为。 俞敏洪老师还建议中国的父母应该帮助孩子建立梦想，而不是强制兴趣，梦想是孩子一生发展的动力，是对未知世界的向往、对生命极限的超越，最高分数、名牌大学只是奋斗目标，教育工作者们更应该做的是引发学生对学科的热爱，培养孩子的好奇心，让孩子在学习过程中得到快乐。  |
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