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第6题 分析综合题 分析综合题是文言文阅读的必考题，选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析。命题一般把阅读材料的整体切分为几个方面，然后以此为切入点来设置选项；在错误选项的设置上，为了增加试题的隐蔽性和迷惑性，往往在大体正确的文意概括和分析中，设置一两处不符合原文意思的地方。因而探究命题人错项陷阱设置的类型，掌握解题步骤，对提高考生的辨别能力，快速而准确地判断出文意理解的正误，无疑是大有裨益的。 突破五点设题雷区 一般情况下，文言文分析综合题不符合题干要求的选项错误点主要有以下几个： 1．无中生有，添枝加叶 即阅读材料中没有选项所表述的内容，或者，原文虽然有相关的表述，但选项中的表述恰恰与原文相反。 (2016·高考全国卷乙)阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。 原文信息：契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。”使谕以指意，边害讫息。 T6－C.曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。 【答案】 仔细比对后可知，原文中对应的有效信息为“使谕以指意”，意思是“派赵滋前去告谕旨意”，而选项中却表述为“派使者偕同雄州赵滋前往调解”，这种说法错误。不是派使者调解，而是派赵滋前去告谕旨意。即“把皇帝的意思告诉他们”，从而止息了边害。属曲解文意。另外，并没说让使者偕同。属无中生有。 契丹指使人在界河捕鱼，又多次开通盐船，官吏不敢禁止，都说：和他们计较，将要生事。曾公亮说：“刚开始时不禁止，以后将怎么办呢？雄州赵滋勇敢有计谋，能够胜任。”派赵滋前去告谕旨意，边境祸害终于平息了。 2．张冠李戴，偷梁换柱 即本是甲想的、说的或做的，选项中设误为乙想的、说的或做的。或者把两件事或三件事合在一起表述，混淆了状语、定语或时间等其他条件。 (2016·高考全国卷丙)阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。 原文信息：及当大事，毅然执持，人不能夺，卒以此忤权幸去。……极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。会户部尚书孙交亦以守正见忤，遂矫旨令二人致仕。两京言官交章请留，不听。 T6－C.傅珪守正不阿，反遭诬蔑报复。每遇大事，他都能坚持己见，不肯随意改易，因而触怒许多人；后因得罪权贵被迫退休，虽有言官请留，他仍坚持离职。 【答案】 根据原文可知“虽有言官请留，他仍坚持离职”有误，原文有“两京言官交章请留，不听”，是说两京言官上奏章请留，但是皇上没有答应，这里“不听”的主语是皇上，不是傅珪。属张冠李戴。 到面对大事时，毅然果断地坚持自己的意见，他人不能改变，最终因为这触怒权贵佞臣而离职。……极力奏陈当时社会弊病十件事，话语多指斥受宠的权贵，权贵愈加痛恨他。正赶上户部尚书孙交也因为恪守正道被欺凌，权贵就假托帝王诏命令二人退休。长安和洛阳谏官交互向皇帝上书请求二人留任，皇帝不听。 3．以偏概全，言过其实 即将局部的、个别的设误为全局的、普遍的，或将全局的、普遍的设误为局部的、个别的；或者故意将范围、程度设误为小于或大于材料中的叙述的范围、程度。 (2015·高考重庆卷)阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。 原文信息：终不一语加咎巫。故功恒归于巫，而败恒归于医。效不效，巫恒受上赏而医辄后焉。故医之稍欲急于利、信于人，又必假邪魅之候以为容，虽上智鲜不惑。甚而沅湘之间用人以祭非鬼，求利益，被重刑厚罚而不怨恚，而巫之祸盘错深固不解矣。医之道既久不胜于巫，虽有良医且不得施其用，以成其名，而学者日以怠，故或旷数郡求一良医不可致。 T9－A.楚地的风俗是信巫不信医。长久以来，巫祸横行，巫师把人治死也很少受到谴责，医生要取信于民不得不装神弄鬼，学者不愿行医，所以求一良医而不可得。 【答案】 本题从缩小范围、无中生有的角度设误。原文中“终不一语加咎巫”的意思是“最终没有一句话是归罪于巫师的”，选项说“很少受到谴责”，把“没有”说成“很少”，缩小了限制范围；“学者不愿行医”在原文中没有体现，原文中“学者日以怠”的意思是“学医的人一天天地懈怠”。故选项与原文内容不符。 最终没有一句话是归罪于巫师的。所以功劳永远归于巫师，而失败永远归于医生。奏效不奏效，巫师总是受到上等的赏赐而医生总是在他之后。所以医生稍稍想要急于求利、取信于人，就一定要借助邪气魅惑的征兆来作为表象(迷惑人)，即使是大智之人也很少不被迷惑。更严重的是沅湘之地是用人来祭祀不该祭拜的鬼，求取好处，遭受严重的刑罚却不怨恨，因而巫术的祸害已盘根错节、根深蒂固不能解决了。从医的风尚已经很久不能胜过巫术了，即使有好的医生也不能施展他的才能，来成就他的威名，而且学医的人一天天地懈怠，所以有时在几个郡的广大地区求取一个好医生都不能得到。 4．先后颠倒，因果失当 即选项中将直接的、根本的、是原因的或已然的事情设误为间接的、枝叶的、是结果的或未然的事情。或者原文上下两件事不构成因果关系，而选项却以因果关系处理。 (2010·高考山东卷)阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。 原文信息：刘翁资遣甫之京师。甫数以其术干诸公卿，常不见听信。愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京师，九门皆昼闭。于是庶吉士刘公之纶、金公声知事急，遂言甫于朝。愍帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效。”遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公以御史为参军，而甫为京营副总兵，然实无兵予甫，听其召募。 T12－C.申甫到京师后屡遭挫折，后得到刘之纶、金声等人的举荐，被皇帝召见后授予京营副总兵的官职，申甫非常感动，表示誓死为国效力。 【答案】 本题从颠倒顺序的角度设误。选项中说申甫“被皇帝召见后授予京营副总兵的官职”“非常感动，表示誓死为国效力”，明显将“申甫非常感动，表示誓死为国效力”与皇帝授予申甫官职这两件事的先后顺序弄错了。应该是被皇帝召见后，申甫非常感动，表示誓死为国效力，皇帝立刻授予申甫京营副总兵的官职。 刘老先生出资让申甫到京城。申甫多次凭借他的兵法拜谒诸位公卿大臣，常常不被信任接纳。愍帝即位后，北兵从大安口入侵，迅速逼近京城，京城九门白天都紧闭不开。在这种情况下，庶吉士刘之纶先生、金声先生知道形势紧急，就向朝廷推荐了申甫。愍帝在便殿召见了申甫，用温和恳切的诏谕慰问他，申甫感动得流下了眼泪，在殿前的台阶下面叩头谢恩，喊道：“我没有特别的才能，希望用自己的生命来报效皇恩。”于是皇帝立刻任命刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公凭借御史的身份做参军，而申甫做京营副总兵，然而实在没有士兵派给申甫，只能听任他自己招募士兵。 (2013·高考全国卷Ⅱ)阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。 原文信息：揆在相位，决事献替，虽甚博辨，性锐于名利，深为物议所非。又其兄自有时名，滞于冗官，竟不引进。同列吕，地望虽悬，政事在揆之右，罢相，自宾客为荆南节度，声问甚美。惧其重入，遂密令直省至管内构求过失。密疏自陈，乃贬揆莱州长史同正员。 T6－C.李揆汲汲于名利，深受人们非议。他在相位时，论及大事头头是道，却热衷追名逐利。他嫉妒吕地位超过自己，密令捏造吕的过失，最后反而自食其果。 【答案】 本题从因果失当角度设误。“密令捏造吕的过失”，并不是因为“嫉妒吕地位超过自己”。原文中“密令捏造吕的过失”的原因是“惧其重入”。 李揆担任丞相的时候，决断事务、进献策略、更替人事，虽然广博雄辩，但因生性热衷于名利，深受众人的非议。并且他的哥哥当时本有声望，却停留在闲散官吏位置上，李揆竟然不加推荐。跟李揆一起做官的吕，虽然地位名望与李揆差很多，但在政务管理方面在李揆之上，(吕)被罢免相位，以宾客的身份任荆南节度使，名声很好。李揆害怕他再一次进入朝廷，于是暗中让主管部门到吕管辖的区域内捏造吕的过失。吕暗中上疏陈述这一事情，于是皇上把李揆贬为莱州长史同正员。 5．曲解词语，颠倒是非 即选项大多数表述是正确的，只有很细小的错误，而这个错误往往仅是一个词理解错了，从而导致选项的错误。 (2016·高考全国卷甲)阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。 原文信息：出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之。登云巡方者三，风裁峻厉。以久次当擢京卿，累寝不下，遂移疾归。寻卒。 T6－D.陈登云关心百姓，奏请救助灾区。在他巡视河南期间，当地年成歉收，百姓相食，他向朝廷呈告灾情，皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民。 【答案】 本题从曲解词义的角度设误。D项“皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民”有误，原文中说“帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之”，此处的“赍”是“持有，携带”的意思，不是“筹措”的意思。 外出巡视河南。那年发生大饥荒，人相互吞食。副使崔应麟看见百姓吃湖中的雁屎，随即装入袋中给陈登云看，陈登云随即送到朝廷。皇上立即派遣寺丞锺化民带着国库中的钱币赈济百姓。陈登云多次巡视地方，执政严厉。因为久居此官位应当提升为京官，屡次被宫中扣住不下发，于是他称病归家。不久之后就死了。 掌握好文言文分析综合“四步骤” 当然，了解了命题者在错误选项设置上经常走的套路，并不等于就找到了正确的解题思路。文言文阅读必须建立整体意识，按照以下步骤进入文本。 借“题”解“文”，分析题就是理解的好帮手 不可否认，文言文在字词上的障碍，要读懂还是有很大难度的。好在命题者间接地帮了考生，这个帮助就是“归纳内容要点，概括中心意思”这一道选择题。这道题全用现代汉语来表述文言文的内容，四个选项加起来，90%的信息是正确的，而且就是那个陷阱也是很小很小的一个错误点，根本不影响考生对文章大意的摄取。这是命题者留下的一条捷径，一把钥匙，考生一定要抓住，在正式看文本前，先看此题文字。 通读全文，圈点勾画主人公 通读全文时要着眼于整体理解，不必拘泥于个别字句。在这个过程中，圈点勾画做标记是必要的。例如在主要人物姓名下标上着重号以示强调，给相关的人物编上代号以便理顺人物关系，在表示时间顺序的词语下画上波浪线以便明确事件发展过程等；在出现“变化”(包括人物官职升迁、地点转移、事件发展、时间推移等)处尤其应做上特殊标记。 通读全文做标记，不仅能帮助我们快速理顺文章思路，尽快把握文章大意，在解题时也会发挥重要的提示作用，最起码节约了回头找情节的时间。此外，最好按人物的一个个小故事给文章分层，分清是何人、何职，在何时、何地做了何事(起因、经过、结果)，这些事件表现了主要人物的什么精神。这样才能使文章的主要内容在自己的脑中顺序化，网络化。 准确找到选项在原文中的位置 寻找选项在原文中的位置，这是一个必需的步骤。在前两步厘清文脉的基础上，寻找选项就会变得很容易。比如2016年全国卷甲、乙、丙采用的都是中规中矩的命题思路。题目四个选项设置合理，重点突出，每个选项都是按照文本的先后顺序设置，考生之所以能轻而易举地找到这些信息所在，前提还是对文本有一个整体的把握。 陷阱都在细节，所以要细心比照原文 从“提分方案1：突破五点设题雷区”中的相关内容可以看到，答案必须在原文中找到依据。要快速圈定四个选项在原文中的对应区域，比照两者之间有无异同，尤其要注意细节方面的表述。要注意选项对原文的转述是否等值，发现有出入时一定要对关键词语反复推敲，直至确认无误。比如2015年全国卷Ⅰ第6题C选项这样表述：孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦者将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。然而作者在原文却是这样叙述的：傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之。 这里出现了细节上的差异。关键就是看考生是否注意到了“状类”这两个实词。“别求状类宦者二人杀之”，意思就是“另外找了两个外貌像宦官的人杀死”，可见最后被杀的不是宦官。命题者命题如此细心，可知考生们解题时需要全神贯注。 [巩固练习] 请判断以下各题内容概括和分析的正误，错误的请解释原因。 1．【文段】 王安礼，字和甫，安石之弟也。早登科，从河东唐介辟。熙宁中，河东发民四万负饷，宣抚使韩绛檄使佐役，后帅吕公弼将从之。安礼争曰：“民兵不习武事，今驱之深入，此不为寇所乘，则冻饿而死尔，宜亟罢遣。”公弼用其言，民得归，而他路遇敌者，全军皆覆。公弼执安礼手言曰：“四万之众，岂偶然哉。果有阴德，相与共之。” 【选项】 王安礼办事公正，做事有主见。王安礼坚决反对运粮饷的四万百姓去助战并提出自己的看法，吕公弼听从了他的话从而保全了这四万百姓的性命。 【判断】 错误。“王安礼办事公正”说法不妥，于文无据。 王安礼，字和甫，是王安石的弟弟。很年轻的时候即中进士，受到河东唐介的征召。熙宁年间，河东派四万民工运粮饷，宣抚使韩绛发文要求让这些人去助战，将领吕公弼也准备听从安排。王安礼则反对这样做，他说：“这些百姓都不懂打仗，如果强迫他们去，那么他们不被敌人杀死，也要被冻死、饿死，因此得赶快停止这种举动。”吕公弼听从了王安礼的话，百姓得以回来，而其他各路助战的百姓都全军覆没了。吕公弼握着王安礼的手说：“四万百姓(得以安全返回)，这绝不是偶然的。如果真有什么阴德，那一定有你一份功劳啊。” 2．【文段】 张俭，雍州新丰人，隋相州刺史、皖城公威之孙也。俭即高祖之从甥也。贞观初，以军功累迁朔州刺史。时颉利可汗自恃强盛，每有所求，辄遣书称敕。缘边诸州，递相承禀。及俭至，遂拒不受，太宗闻而嘉之。 【选项】 张俭不畏强横。当时颉利可汗自恃强大，每每向边境索求物品，边境各州长官全都奉命，张俭到任后却拒不奉命，受到太宗皇帝的嘉奖。 【判断】 正确。 张俭，是雍州新丰人，是隋朝相州刺史、皖城公张威的孙子。张俭是高祖皇帝堂兄弟的外甥。贞观初年，他凭军功多次升官做了朔州刺史。当时颉利可汗依仗自己强盛，常常(向边境)索取财物，总是发来文书称“敕旨”。因此边界各州长官，只好互相奉命。等到张俭到任，他就拒抗不接受，唐太宗听说后就嘉奖他。 3．【文段】 至正七年，召为大司农少卿，遂拜中书参知政事。盗据齐鲁，敬与平章政事答兰、参知政事俺普，分省陵州。敬与俺普密议曰：“我军强且胜，彼将败而降，如得仗义之士，直抵其巢穴而招安之，亦方面之幸也。”有国子生王恪等，愿请往，敬以便宜授以官，俾之行，至郓城，见李秉彝、田丰等，谕以逆顺祸福之理，丰与秉彝皆悔过自新。山东郡邑之复，敬之策居多。卒，年六十七，谥曰忠敏。 【选项】 崔敬和平章政事答兰、参知政事俺普平叛贼人，根据双方形势，崔敬认为招安最好，就亲自晓谕贼人逆顺祸福的道理，成功招安了贼首，收复了郡县。 【判断】 错误。“亲自晓谕”错，原文是派遣国子生王恪等去招安。 至正七年，崔敬被朝廷征召为大司农少卿，于是授官为中书参知政事。贼人占据山东，崔敬和平章政事答兰、参知政事俺普，一起巡查陵州。崔敬与俺普秘密商量说：“我军强大很快会取得胜利，贼人将要失败投降。如果找到一个仗义之人，径直抵达贼人的巢穴招安他们，也是山东的幸事啊。”有个国子生叫王恪等，他愿意前去招安，崔敬授他官职令他便宜行事，让他出发，他来到郓城，见到贼首李秉彝、田丰等人，向他们阐明了抵抗和归顺祸福不同的道理，田丰、李秉彝都决心悔过自新。山东郡县的收复，很多出自于崔敬的策略。崔敬六十七岁时去世，谥号是忠敏。 4．【文段】 嘉定十年，金兵犯襄阳，围枣阳。时边烽久熄，金兵猝至，人情震惧。方帅范、葵往战，败走之。十三年方遣葵及都统扈再兴攻金人至高头。高头，金人必守之处也，出劲兵拒战，葵率先锋奋击，再兴继进歼之。翼日，葵麾军进击，金兵亦大出合战，大破之，俘斩及降者几二万，获万户而下十数人，夺马八百，逐北直傅城下而还。 【选项】 赵葵是一位身先士卒、英勇善战的将领。嘉定十三年，当金兵进犯时，赵葵率先带领士兵奋勇出击，并大败金兵。 【判断】 错误。“嘉定十三年”“金兵进犯”错误，原文嘉定十三年的战争是主动出击，而不是被动应战。 嘉定十年，金兵进犯襄阳，围困枣阳。当时，边境战事已停止很久，金兵突然来犯，人们因此感到震慑恐惧。赵方率赵范、赵葵前往迎战，大败而回。嘉定十三年赵方派遣赵葵和都统扈再兴在高头进攻金人。高头，是金兵必守的地方，派出精悍劲旅坚拒迎战，赵葵率领先锋部队奋勇出击，扈再兴接着进击歼灭金兵。第二天，赵葵指挥宋兵前进攻击金兵。金兵也倾巢出动迎战宋兵，被宋兵打得大败，被杀、俘虏与投降的差不多有两万人，俘获万户以下的官吏十几人，夺得马八百匹，追逐金兵向北直到城下才返回。 5．【文段】 武宗初立，寇乘丧大入，连营二十余里。俊遣诸将各帅三千人，分扼要害。俄，寇由新开口毁垣入，将士遽前迎敌；诸将各帅所部拒于虞台岭。俊急帅三千人赴援，道伤足，以兵属都指挥曹泰。泰至鹿角山，被围。俊力疾，益调兵五千人，持三日粮，驰解泰围。又分兵济诸将，或溃围出，或阻山涧，援绝死。诸军已大困，收兵还。寇追之，行且战，仅得入万全右卫城，士马死亡无算。俊及中官刘清、巡抚李进皆征还。御史郭东山言，俊扶病驰援，劝惩不宜偏废，乃许赎罪。 【选项】 张俊英勇奋战。敌寇乘丧入侵，张俊带伤率军五千解救诸将，但此战终究失利；御史郭东山认为他扶病驰援，于是允许他立功赎罪。 【判断】 错误。“于是允许他立功赎罪”的是皇帝而非御史郭东山。 武宗刚刚即位，敌寇乘着朝廷大丧而大肆入侵，扎营二十余里。张俊派遣诸将领各率三千人，分别扼守要害之地。不久，敌寇由新开口毁墙而入，将官士兵立即上前迎敌；诸将各率所部在虞台岭抵御。张俊急率三千人赶去支援，中途伤了脚，便将军队交给都指挥曹泰。曹泰到达鹿角山时，被敌寇包围。张俊极力支撑病体，加调军队五千人，携带三日军粮，迅速解除曹泰之围。又分兵救援各将领，有的突围而出，有的被阻在山涧之中，援绝而死。诸军已十分困乏，于是收兵而返。敌寇追击，诸军且行且战，只能进入万全右卫城，兵马死亡无数。张俊及宦官刘清、巡抚李进都被调回京城。御史郭东山说，张俊带病救援，奖励惩罚不应当偏废，于是皇上才允许他赎罪。 |
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