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【张忠宝专栏】 教育好自己的子女 文|张忠宝（辽宁省首批专家型校长、辽宁省首批正高级教师、辽宁省特级教师，锦州市第八中学校长） 教师真的应该教育好自己的子女，这不单是一个正常家庭的职责和义务，更是自己所从事的职业必备的素养。教育好自己的子女不是说教师的孩子就得如何卓越，而是说教师的子女应该健康向上，应该体现教育效果。在教师专业成长公德领域里强调教师要有教育好自己子女的本领，应该是基于教育的示范性的。 一个带班特别优秀的班主任，因为没有办法教育自己处于青春期叛逆的儿子，而使自己的班主任生涯断送，她在深深的自责之余，有的更多的是反思：自己的孩子为啥变成这样？故事是这样的：王老师从上班那天起，就立志做一个模范教师，她早来晚走，当班主任、做公开课、组织大型活动，样样都出色，领导信任她、同事赞美她、家长学生喜欢她。可她忽略了她的另外两种角色，妻子的角色、母亲的角色，她从来不干家务，不管孩子任何事，久而久之，家庭矛盾就不可避免的爆发了，结果是离婚，孩子归丈夫抚养。孩子上初中时，她主动让孩子进了她自己的班级，她严格要求孩子，可她的孩子长时间不在她的身边，很多不良习惯已经养成，这样的约束孩子哪受得了？母子之间的矛盾不断地爆发、一层一层的升级，班级里的同学看在眼里、记在心里，一些约束力差的孩子也开始作妖，她真的有些无可奈何。后来发展有些不可控制，自己的孩子违纪不断升级、效仿者的人数也在与日俱增，班级秩序很难维系，最让她痛心的是她在教育别的孩子时，孩子们和她顶嘴，教育好你自己的孩子再来教育我。家长们终究坐不住了，本以为分到这个班是幸运的，因为这个老师很有名啊，结果家长们万万没想到这个班级被老师自己的孩子搅得一锅腥，家长们纷纷找到学校要求换班主任。万般无奈，痛定思痛，王老师不得不放弃自己心爱的岗位，不得不重新梳理教育的大智慧到底在哪里？不得不研究自己的孩子的未来在哪里？ 这个案例告诉我们，教育的示范性是教育的魅力所在。教师是社会人，它有多重角色，每个角色的扮演对自己的职业生涯都有影响。我们常常看到，一些模范教师、甚至是一些教育大家，因为工作影响了自己孩子的发展，这都是不应该的。教师教育不好自己的子女，有三重罪过：一是辜负了家庭的期望，教师不经营好自己的家庭，就是对家庭成员不负责任，就是对自己子女的渎职；二是推卸了社会责任，每个家庭都有教育好自己子女的义务，都必须履行家长的责任，放任子女，就是把责任推卸给社会；三是诋毁了教师群体形象，教师不教育好自己的子女，人家就会说，还老师呢，自己的孩子都教育不好，我的孩子交给他，真的不放心，这对教师群体伤害有多大，每个教师都心知肚明。 教师教育好自己的子女，其实是国家、社会和家庭的共同心声。我们虽然没在“教师法”里找到教师必须教育好自己子女的条款，但“教师法”里那些条款如果老师们真的做到了，自己教育好自己的子女就不会成问题。社会是一个复杂的大家庭，教师的角色鲜明而崇高，社会的每一个成员都希望教师应该成为楷模，特别是应该成为教育孩子的楷模，自己的孩子教育不好，社会能接纳你吗？家庭是社会的细胞，社会的稳定依赖于家庭这个细胞的完整、健康，而家庭又是千差万别的，很多家庭对教育子女都是束手无策的，都把希望寄托在老师身上，如果老师教育自己的子女出了问题，他们不仅仅对老师大失所望，而会对自己的孩子彻底绝望。这样看来，教师教育不好自己的子女，就不单单是个人家庭的事，而是关系到这个行业的信度、关系到社会的长治久安的大事了。 由此看来，把教育好自己的子女作为教师专业成长的一部分，是很有道理的。教师应该在教育好自己的子女的过程中，慢慢体会家庭与社会的责任、慢慢掌握教书育人的大智慧、慢慢悟出成人成才的大道理！ 教师，无论如何要教育好自己的子女！ （本文为张忠宝校长原创投稿） |
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