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一、大写字母的运用 1.句首第一个字母大写。新纽约教育教研部整理 2.人名、国名、节日名、语言名、组织名等专有名词的首字母大写。新纽约教育教研部整理 3.星期、月份的首字母大写。新纽约教育教研部整理 4.特指的学校、政府、党派、委员会或涉及具体人名的称呼或职位，首字母大写。新纽约教育教研部整理 5.某些特殊词汇、缩略词、标志语、特殊用语等，首字母大写或全大写。新纽约教育教研部整理 6.句中要强调的部分通常全大写。新纽约教育教研部整理 7.诗的每一行首字母要大写。新纽约教育教研部整理 二、与字母发音相同的单词 如：Bb-bee, Cc-see/sea, Rr-are, Tt-tea, Ii-I/eye, Oo-oh, Uu-you, Yy-why. 三、缩略形式 如：I’m = I am, you’re = you are, she’s = she is/she has, won’t=will not, can’t =can not, isn’t=is not, let's = let us. 四、同音异形词 如：to/too/two, their/there, right/write, pair/pear, four/for, know/no, sun/son. 五、反义词 如：day-night, come-go, yes-no, up-down, big-small. short-longtall, fat-thin, low-high, slow-fast, 六、名词复数的变化规则 1.一般情况下，直接加s， 如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds. 2.以s，x，sh，ch 结尾，加es， 如：bus-buses, box-boxes, watch-watches. 3.以辅音字母加y 结尾，变y 为i, 再加es， 如：family-families, hobby-hobbies. 4.以f 或fe 结尾，变f 或fe 为v, 再加es， 如：thief-thieves, knife-knives. 5.以o 结尾，加es， 如：mango-mangoes. 加s，如：radio-radios，photo-photos. 6.不规则变化， 如：man-men, woman-women, child-children, foot-feet, tooth-teeth. 7.不可数名词 有:bread, juice, tea, coffee, water, rice 等。新纽约教育教研部整理 (不可数名词 相对应的be 动词是is/was) 七、名词所有格 表示人或物品所属关系时，就需要使用名词所有格。新纽约教育教研部整理 名词所有格的构成有以下规 则： 1.一般情况下，在名词的末尾加’s 构成。新纽约教育教研部整理 如：Tom’s book 2.以“-s”结尾的复数名词的所有格，只在其末尾加’。新纽约教育教研部整理 如：our teachers’ books 3.表示几个人共同拥有的东西时，只在最后一个名字上加所有格。新纽约教育教研部整理 如：Su Hai and Su Yang’s bedroom 八、a, an 和the 的用法 1.单词或字母的第一个读音是辅音读音：a book, a peach, a “U”. 单词或字母的第一个读音是元音读音：an egg, an hour, an “F”. 2.the 要注意的：球类前面不加the，乐器前面要加the，序数词前面要加the。新纽约教育教研部整理 九、人称代词和物主代词 1 人称代词 1.人称代词分为第一、第二、第三人称，且有单复数之分。新纽约教育教研部整理 2.人称代词的主格在句中做主语，一般用在动词前（疑问句除外）。新纽约教育教研部整理 3.人称代词的宾格在句中做宾语，多用于动词、介词后。新纽约教育教研部整理 4.人称代词能代替表示人称的名词。新纽约教育教研部整理 2 物主代词 1.表示所有关系的代词叫做物主代词。新纽约教育教研部整理 2.物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词。新纽约教育教研部整理物主代词也有人称和数的 变化。新纽约教育教研部整理 3.形容词性物主代词起形容词的作用，后面一定要跟名词，表示该名词所代表的 事物是属于谁的。新纽约教育教研部整理 4.名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。新纽约教育教研部整理 如：This is my bag.= This is mine. 3 熟记人称代词和物主代词的绕口令 我是' I ' ,你是“you', 'he, she, it' 他，她，它' 我的“my”，你的'your', 他的'his', 她的'her' 主 格 I you he she it we you they 宾 格 me you him her it us you them 形 物 my your his her its our your their 名 物 mine yours his hers its ours yours theirs 十、形容词、副词的比较级 1.形容词的比较级：用于两者的比较。新纽约教育教研部整理 （1）基本句式的构成： A（主格）+ be + 形容词的比较级 + than + B（宾格）. （2）表示一样的情况时用原级，结构是： as + 原级 + as 2.副词的比较级： （1）基本句式的构成： A（主格）+ 动词 + 副词的比较级 + than + B（宾格）. （2）表示一样的情况时用原级，结构是：as + 原级 + as 3.形容词、副词比较级的变化规则： （1）单音节词末尾加er； （2）单音节词如果以字母e 结尾，加r； （3）重读闭音节词如果末尾只有一个辅音字母，须双写这个字母，再加er； （4）以辅音字母加y 结尾，变y 为i，再加er； （5）双音节和多音节词的比较级在原级前加more； （6）不规则变化, 如：well-better, much/many-more。新纽约教育教研部整理 十一、基数词和序数词 1.one--first, two--second, three--third, five--fifth, nine--ninth, twelve--twelfth, twenty-twentieth, forty-one--forty-first. 序数词前一定要加the。新纽约教育教研部整理 2.基数词变成序数词的方法： （1）直接在基数词词尾加上th， 如：seventh 第七，tenth 第十，thirteenth 第 十三； （2）以y 结尾的基数词，变y 为ie，再加上th， 如：twentieth 第二十。新纽约教育教研部整理 （3）不规则变化， 如：first 第一, second 第二， third 第三，fifth 第五， eighth 第八，ninth 第九，twelfth 第十二。新纽约教育教研部整理 （4）基数词“几十几”变为序数词时，表示“几十”的基数词不变，只把表示 “几”的基数词变成序数词， 如twenty-first 第二十一。新纽约教育教研部整理 3.序数词的缩略形式是由阿拉伯数字和序数词的最后两个字母构成的， 如：1 st , 2 nd , 3 rd , 4 th 。新纽约教育教研部整理 十二、be 动词（am, is, are） 1.口诀：我用am, 你用are, is 用在他她它，复数全用are。新纽约教育教研部整理 2.否定形式：am not（没有缩写形式）, is not=isn’t, are not=aren’t。新纽约教育教研部整理 3.过去式：am/is(was), are(were)。新纽约教育教研部整理 十三、情态动词 （can,must,could,would,may,shall,should） 1.情态动词后面用动词原形。新纽约教育教研部整理 2.其否定形式是在情态动词的后面加not。新纽约教育教研部整理 十四、助动词 （do, does, did） 1.do, does 用于一般现在时，does 用于第三人称单数，其余一律用do。新纽约教育教研部整理 2.did 用于一般过去时。新纽约教育教研部整理 3.它们的否定形式为：do not=don’t, does not=doesn’t. did not=didn’t. 十五、介词 in 的用法 1.用在某范围或某空间内， 如：in the desk 2.在一段时间内， 如：in the morning 3.以，用……方式， 如：in English in 和on 的区别： 树上长出来的用on,不是树上长出来的则用in。新纽约教育教研部整理 in, on, at 的区别： in, on, at 都可以用来放在时间前面，但是in 后面一般是morning，afternoon， evening,月份、年份、季节或者指某一段时间内； on 用在具体某一天，如：on Sunday morning； at 一般用在某个假期期间（不是指具体的某一天），它还可 以用在具体的时间，如：at Spring Festival, at five o’clock. 小学英语教材中出现的介词有： in, on, from, of, by, about, for, under, behind, after, before, with, near, off, at, to, around, nearby 等。新纽约教育教研部整理 十六、there be 结构与have, has 的区别 there be 结构: 1.there be 结构表示“某地存在着什么事物或人”。新纽约教育教研部整理 在一般现在时中，there be 结构应该用there is 或there are 表示； 在一般 过去时中，there be 结构则应该用there was 或there were 表示。新纽约教育教研部整理 2.主语是不可数名词或单数可数名词时用is(was),是复数时用are（were）。新纽约教育教研部整理 3.there be 结构遵循就近原则。新纽约教育教研部整理 4.在陈述句中为了强调地点，可将介词短语提到句首。新纽约教育教研部整理 5.否定句：在be 动词后面加not，如果句中有some，要变成any。新纽约教育教研部整理 6.一般疑问句：把be 动词提到句首，首字母大写，句尾改成问号。新纽约教育教研部整理 7.What is + 地点介词短语？（无论主语是单数还是复数都用is） there be 结构与have, has 的区别: there be 表示某地存在着什么事物或人； have(has) 表示某物或人拥有某物。新纽约教育教研部整理 十七、现在进行时 1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作。新纽约教育教研部整理 常与now 连用，当句首有look, listen 时，也用现在进行时。新纽约教育教研部整理 2．现在进行时肯定句的基本结构为： 主语+ be 动词+动词的现在分词（doing， 即动词的ing 形式) （1）其中be 动词随着主语的变化而变化，be 动词包括am, is, are。新纽约教育教研部整理 （2）动词现在分词的变化规则： A 一般情况下，直接在动词后加ing， 如：cook-cooking. B 以不发音的e 结尾的动词，去掉e 后加ing， 如：make-making, dance-dancing. C 以重读闭音节结尾的动词，双写末尾字母后加ing, 如：run-running, swim-swimming. D 以ie 结尾的动词，变ie 为y，再加ing, 如：lie-lying, die-dying. 3．现在进行时的否定句： 在be 动词后面加not。新纽约教育教研部整理 4．现在进行时的一般疑问句： 把be 动词提到句首，首字母大写，句尾改成问号。新纽约教育教研部整理 十八、一般现在时 1.一般现在时表示一般情况下经常发生的动作或存在的状态。新纽约教育教研部整理常与 usually, sometimes, often, always 等词连用。新纽约教育教研部整理 2.一般现在时的谓语动词为be 动词时，be 的变化遵循“我用am, 你用are, is 用在他她它，复数全用are”的规律。新纽约教育教研部整理 3.一般现在时的谓语动词为其它动词时，当主语为第三人称单数时，动词要用第 三人称单数形式。新纽约教育教研部整理 如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。新纽约教育教研部整理 4.动词第三人称单数的变化规则： （1）一般的动词，直接在词尾加s， 如：cook-cooks, like-likes. （2） 以s，x，sh，ch，o 等结尾的动词，加es， 如：wash-washes, watch-watches, go-goes, do-does. （3）以辅音字母加y 结尾的动词，变y 为i, 再加es， 如：study-studies. （4）不规则变化，如：have-has. 5.一般现在时的变化： （1）be 动词的变化。新纽约教育教研部整理 否定句：主语+ be + not +其它。新纽约教育教研部整理 如：He is not a worker.他不是一名工人。新纽约教育教研部整理 一般疑问句：Be +主语+其它? 如：Are you a student? 特殊疑问句：疑问词+一般疑问句？ 如：Where is my bike? （2）行为动词的变化。新纽约教育教研部整理 否定句：主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。新纽约教育教研部整理 如：I don't like bread. 当主语为第三人称单数时，要用doesn't 构成否定句。新纽约教育教研部整理 如：He doesn't like PE. 一般疑问句： Do( Does ) +主语+动词原形+其它? 如：Do you often play chess? 当主语为第三人称单数时，要用does 构成一般疑问句。新纽约教育教研部整理 如：Does she like PE? 特殊疑问句：疑问词+一般疑问句？ 如：How does your father go to work? 十九、一般过去时 1.一般过去时表示在过去的某一时间里发生的事情，我们用动词的过去式来表 示。新纽约教育教研部整理 常与yesterday, last night，just now, a moment ago 等表示过去的时间 状语连用。新纽约教育教研部整理 2.be 动词在一般过去时中的变化： (1)am 和is 在一般过去时中变为was。新纽约教育教研部整理（was not=wasn’t） (2)are 在一般过去时中变为were。新纽约教育教研部整理（were not=weren’t） (3)带有was 或were 的句子，其否定句、疑问句的变化和is, am, are 一样，即 否定句在was 或were 后加not，一般疑问句把was 或were 提到句首。新纽约教育教研部整理 3.句中没有be 动词的一般过去时的句子： 否定句：didn’t +动词原形， 如：Jim didn’t go home yesterday. 一般疑问句： 在句首加did，句子中的动词过去式变回原形， 如：Did Jim go home yesterday? 4.动词过去式变化规则： （1）一般情况下，在动词原形后面加ed， 如：cook-cooked. （2）以不发音的e 结尾的单音节词，只加d， 如：taste-tasted. （3）以辅音字母加y 结尾的词，变y 为i，再加ed， 如：study-studied. (4) 以重读闭音节或r 结尾，末尾只有一个辅音字母的词，要双写这个字母后再 加ed， 如：stop-stopped. (5)不规则变化， 如：go-went, sit-sat. 二十、一般将来时 1.一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。新纽约教育教研部整理 常 常与tomorrow, next Sunday 等时间状语连用。新纽约教育教研部整理 2.基本结构： （1）be going to do sth. （2）will do sth. 3.否定句： 在be 动词（am, is, are, was, were）或will 后加not。新纽约教育教研部整理 4.一般疑问句: 把be 动词或will 提到句首，some 改为any, and 改为or，第一、 二人称互换。新纽约教育教研部整理 二十一、现在完成时 1.表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果,常与一些时间状语, 如:already, yet, ever, never, just, before, once, twice （次数）等连用, 也可以和包括现在在内的时间状语,如these days, today, recently, this year, so far(=by now)等连用. 2.基本结构： 助动词have/has + 动词的过去分词 e.g. I have already posted the letter. 二十二、some /any 肯定句：I have some toys in my bedroom. 一般疑问句和否定句中：Do you have any brothers or sisters? He doesn’t have any pencils in his pencil case. 表示建议、请求等：Would you like some juice? Can I have some stamps? 二十三、祈使句 Sit down, please. Don’t open the door.. Let’s go to the park. 2017届小升初英语复习重要知识点整理归纳 一、单词 Unit 1 学习文具： pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-case ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) sharpener (卷笔刀) school (学校) Unit 2 身体部位： head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛) leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊) finger (手指) leg (腿) foot (脚) body (身体) Unit 3 颜色： red (红色的) yellow (黄色的) green (绿色的) blue (蓝色的) purple (紫色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) pink (粉色的) brown (棕色的) Unit 4 动物： cat (猫) dog (狗) monkey (猴子) panda (熊猫) rabbit( 兔子) duck (鸭子) pig (猪) bird (鸟) bear (熊) elephant (大象) mouse (老鼠) squirrel (松鼠) Unit 5 食物： cake (蛋糕) bread (面包) hot dog (热狗) hamburger (汉堡包) chicken (鸡肉) French fries (炸薯条) coke (可乐) juice (果汁) milk (牛奶) water (水) tea (茶) coffee (咖啡) Unit 6 数字： one (一) two (二) three (三) four (四) five (五) six( 六) seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十) doll (玩具娃娃) boat (小船) ball (球) kite (风筝) balloon (气球) car (小汽车) plane (飞机) 二.、对话 1、向别人问好应该说 A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!) 2、问别人的名字应该说 A：What's your name? 你的名字是什么? B：My name's Chen Jie. 我的名字是陈洁。新纽约教育教研部整理 3、跟别人分手应该说 A: Bye. Good bye!(再见) B: See you.(再见) Goodbye.(再见) 4、A: I have a pencil bagruler 我有一只铅笔书包尺子。新纽约教育教研部整理 B: Me too . 我也有。新纽约教育教研部整理 5、早上相见应该说 A: Good morning. 早上好! B: Good morning! 早上好! 6、下午相见应该说 A: Good afternoon! 下午好! B: Good afternoon! 下午好! 7、跟新朋友第一次见面 A: Nice to meet you! 见到你很高兴。新纽约教育教研部整理 B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴! 8、A: Let's go to school! 让我们一起去上学! B: OK! 好的。新纽约教育教研部整理 9、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼 A: How are you ? 你好吗? B: Fine，thank you我很好，谢谢你。新纽约教育教研部整理 10、A: Let's paint. 让我们画画。新纽约教育教研部整理 B: Great! 棒极了! 11、A: Look I have a rabbitmonkey. 看，我有一只兔子猴子。新纽约教育教研部整理 B: CoolSuper Great Wow! 酷超级好棒极了好厉害. 12、你想看下别人的东西，你该这么说 A: May I have a look? 我可以看一看吗? B: Sure. Here you are! 当然可以。新纽约教育教研部整理给你! 13、请别人吃东西，你该这么说 A: Have some French fries. 吃一些炸薯条。新纽约教育教研部整理 B: Thank you. No, thanks. 谢谢你。新纽约教育教研部整理不，谢谢你。新纽约教育教研部整理 14、A: What do you like? 你喜欢什么? B: I like hot dogs. 我喜欢热狗。新纽约教育教研部整理 15、你想吃点东西，你该说 A: Can I have some chicken? 我能吃一些鸡肉? B: Sure here you are. 当然可以，给你。新纽约教育教研部整理 16、A: Thank you. 谢谢你。新纽约教育教研部整理 B: You're welcome. 别客气。新纽约教育教研部整理 17、A：B: Happy birthday. 生日快乐! B: Thank you. 谢谢。新纽约教育教研部整理 18、A: How old are you? 你几岁啦? B: I'm nine. 我九岁了。新纽约教育教研部整理(要用数字回答哦!) 19、A: Let's eat the birthday cake. 让我们吃生日蛋糕 B: Great! 棒极了! 20、A: How many balloons gifts? 多少个气球礼物? B: Four ten. 四/十。新纽约教育教研部整理 三、句子 Unit 1 1.show me your pencil / ruler/ eraser/ crayon/ pen. 让我看看你的铅笔/尺子/橡皮/蜡笔/钢笔。新纽约教育教研部整理 2.open your pencil--case. 打开你的铅笔盒。新纽约教育教研部整理 close your book .合上你的书。新纽约教育教研部整理 show me your sharpener. 让我看看你的卷笔刀。新纽约教育教研部整理 carry your bag. 背起你的书包。新纽约教育教研部整理 go to school . 去上学。新纽约教育教研部整理 Unit 2 3.Touch your head./ nose/ eye/ mouth/ ear. 摸摸你的头/鼻子/眼睛/嘴巴/耳朵。新纽约教育教研部整理 4. Clap your hands. 拍拍你的手。新纽约教育教研部整理 Snap your fingers. 打响你的手指。新纽约教育教研部整理 Wave your arms. 挥挥动你的胳膊。新纽约教育教研部整理 Cross your legs. 翘翘你的双腿。新纽约教育教研部整理 Shake your body. 扭扭你的身体。新纽约教育教研部整理 Stamp your foot. 跺跺你的脚。新纽约教育教研部整理 Unit 3 5.Show me your red/ blue / green / yellow / purple crayon. 给我看看你的红/蓝/绿/黄/紫色蜡笔。新纽约教育教研部整理 6.Black, black. Stand up. 黑色，黑色，站起来(起立)! Pink , pink. Sit down. 粉红色，粉红色，坐下! Brown, brown. Touch the ground. 棕色，棕色，摸摸地板。新纽约教育教研部整理 Orange, orange. Touch your head. 橙色，橙色，摸摸你的头。新纽约教育教研部整理 White, white. Turn around. 白色，白色，转个圈。新纽约教育教研部整理 Unit 4 7. Act like a cat/ duck/ panda/ monkey/ rabbit/ dog. 模仿小猫/鸭子/熊猫/猴子/兔子/小狗表演。新纽约教育教研部整理 8. Hunt like a mouse. 像老鼠一样搜寻。新纽约教育教研部整理 Walk like a elephant. 像大象一样走路。新纽约教育教研部整理 Climb like a bear. 像狗熊一样爬。新纽约教育教研部整理 Fly like a bird. 像小鸟一样飞。新纽约教育教研部整理 Jump like a squirrel. 像松鼠一样跳。新纽约教育教研部整理 Unit 5 9 .Show me your hamburger. 让我看看你的汉堡包。新纽约教育教研部整理 Pass me the French fries. 把炸薯条递给我。新纽约教育教研部整理 Cut the bread. 切面包。新纽约教育教研部整理 Eat the hot dog. 吃热狗。新纽约教育教研部整理 Smell the chicken. 闻闻鸡肉。新纽约教育教研部整理 Make the cake. 做蛋糕。新纽约教育教研部整理 10.pour the water 倒水。新纽约教育教研部整理 Smell the coffee 闻闻咖啡。新纽约教育教研部整理 Taste the tea 尝尝茶。新纽约教育教研部整理 Show me the milk 让我看看牛奶。新纽约教育教研部整理 Drink the juice 喝果汁。新纽约教育教研部整理 11.bounce the ball.拍拍球。新纽约教育教研部整理 fly the kite. 放风筝。新纽约教育教研部整理 throw the plane.扔出飞机。新纽约教育教研部整理 hold the doll.抱娃娃。新纽约教育教研部整理 Drive the car.开车。新纽约教育教研部整理 blow up the balloons.吹气球。新纽约教育教研部整理
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