|
一、指导思想 为全面推进我校教育教学改革，加快我校教育改革和发展的步伐，进一步确立教学的中心地位，全面提高我校教师的师德修养、课堂教学水平，造就一支在教育教学实践中发挥示范带动作用的骨干教师队伍，进一步加大骨干和青年教师培养的力度，尽快建立起一支学科齐全，年龄结构合理，有一定数量和较高的业务水平的学科骨干教师队伍；使骨干和青年教师迅速成长，根据学校教师队伍建设的需要，以“让教师与时代一起进步，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干和青年教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。 二、培养目标 1.培养骨干和青年教师尊师爱校，热爱教育事业,具有良好的师德修养、现代教育观念和创新改革意识。 2.培养骨干和青年教师及时了解国内外最新的教育教学理念,了解教学的发展趋势，熟悉掌握先进的教学方法，提高教学基本技能。 3.提高骨干和青年教师学科的专业素养，提升新理念下学科教学水平，创新教学设计，为形成独特的、个性化的教学风格奠定基础。 4.通过培养,使骨干和青年教师在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高,成为我校教学科研能力和教学示范能力的典范。 5.使他们成为我校一线教师骨干，承担起我校教学的主要重担，成为各学科教学的带头人。 6.使骨干和青年教师具有较强教育科研意识和一定的研究能力,重视教育教学科研活动,根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。 7.促使骨干和青年教师进一步树立终身学习的观念，自觉提升自己，带动我校教师队伍，实现学校教师共同成长的远景。 三、培养对象 1.骨干教师要任教3年以上，年龄在45周岁以下，重点是培养有前途的中青年教师。 2.骨干教师的选拔，各学科的优秀教师，学科教育教学带头人、先进工作者优先。 3.师德优良，敬业精神强，有较系统的基础理论知识和一定的教学经验，教育教学成绩优秀者。 4.青年教师全员培养。 四、具体要求 1.骨干教师要充分发挥帮带作用，落实骨干教师帮带制度。 2.骨干教师每人每学期至少要包保1-2名青年教师，要制定帮带计划、帮带协议，建立指导帮带记录，按包保协议、帮带计划。 3.骨干教师每学期上一次高质量的骨干教师示范课或引领课、公开课。其它教师听课学习，提高自己教育教学能力。 4.骨干教师对帮带教师跟踪听课、指导，直至上路，且青年教师进步幅度大。 5.骨干教师指导青年教师每学期上一节汇报课，参加学校组织研讨活动。 6.骨干和青年教师每月互听课不少于两节。以研训相结合的培训理念为指导，循序渐进，在每学期一次的年组教研中，骨干教师应起到模范带头作用。 五、具体措施 我校对骨干和青年教师的培养主要采取理论与实践相结合，走出去与请进来相结合，集中培训与个人钻研相结合，观摩与示范相结合等方式。以在校内培养和校外培养相结合的办法，主要以校内培养为主、教研组培养为重点和校外培养为辅，严格按照“高标准、严要求、全面性与专业性、共性与个性相结合”的原则进行培养。在培养过程中，采取跟踪问效的形式，有效管理，及时指导，重点考察，全面考核，保证培养的质量。 六、管理和考核 骨干教师考核是骨干教师培养的重要内容。骨干教师由学校教导处负责管理，各教研组密切配合、落实。培养过程采取动态管理，定量考核，做到有标准，有落实，有检查。实行业绩为主的动态考核管理机制。对骨干教师建立定期考核、科学评估、动态竞争的管理机制，建立骨干教师的业绩档案，根据培养计划和目的要求，结合学期、年度考核，对骨干教师的履职情况、教学情况等，进行综合考核，考核结果由学校教导处备案。 七、骨干教师帮带青年教师名单
八、主要工作日程安排 三月份：1.制定工作计划； 2.修改和健全领导机构及制度； 3.建立工作检查、指导记录； 4.骨干和青年教师课堂教学帮带活动。 5.青年教师课堂教学研讨和讲座等学习活动。 四月份：1.骨干和青年教师集体备课； 2.听课和研讨。 3.开展一师一优课活动； 五月份：1.组织教师对集体备课工作进行研究交流。 2.组织课型研讨活动即骨干教师引领课 3.召开工作会议，总结工作。 六月份：1.听课和研讨； 2.整理材料，迎接上级检查。 3.开展骨干教师读书活动； 七月份：1.开展经验交流活动； 2.本学期工作总结。 八月份：1.修改工作计划； 2.检查读书活动、记录。 九月份：1.组织骨干教师教育教学经验交流。 2.召开工作会议，组织学习和讲座。 十月份：1、去村小检查工作； 2、检查记录读书情况。 十一月：1、参加柳河县骨干教师读书知识竞赛。 2、读书演讲和交流。 十二月：1、自查工作； 2、材料归档； 3、全年工作总结。 三源浦中心校 2017年3月 |
|
|
来自： 高山馆209 > 《工作规划方案计划》
