本学期，我有幸和孙老师组成学习对子，在不断的教学和交流的过程中，两个人都有了不小的进步，现将骨干教师传帮带记录如下： 一、集体备课 集体备课是发挥集体智慧和作用，提高教学效率和效果，资源共享合作互动的有效途径。我和孙老师都是教数学。所以我们每周都利用空堂时间进行集体备课，认真钻研教材，找出每节课的重、难点及突破方法。 二、互相听课、评课 听课、评课是教师课堂教学水平提高的重要桥梁。本学期，我每月至少听孙老师两节课，并做好听课记录以便课后讨论，并给出肯定的道平，帮助其提高课堂教学能力。在教学中帮助孙老师设计教学方案，指导孙老师顺利完成上课任务。为了达到共同学习共同促进的目的，我争取上示范课。平时，孙老师也争取空堂时间多听课，吸取经验，提高课堂教学水平。 三、及时写好反思 要求孙老师在每堂课后能及时写好教学反思及课后体会，使孙老师对于自己的每堂课也进行及时的分析，相信经过一次次的尝试，就会有点进步。 四、认真阅读教育书刊 本学期，在孙老师熟悉数学课程标准的基础上，认真阅读教育刊物，并写一片读书笔记。 五、共同学习多媒体教学 要想引领教育新潮流，信息技术是不可缺少的，孙老师的计算机使用水平比我高，因此，我会尽量多抽出时间，和她共同研究课件教学，以达到共同提高的目的。 | 
