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一、填空题 1、影响人际吸引的因素有外貌吸引，相似性吸引，接近性吸引，奖励性吸引，敬仰性吸引。 2、人际影响的技巧包括陈述理由、说实话、情感诉求、讨论。 3、情感诉求有拒绝性的情感诉求、请求、倡导式的情感诉求两种情形。 4、宽容学生有四大功能：提高自己的内在吸引力，消除学生的防卫心理，让对方改变态度和情绪，持续学生主动交往的意愿。 5、师生冲突的主要原因有：师生双方观点的差异，师生双方或一方的行为不符合社会约定的规范，一方的行为与另一方期待差距太大。 6、平息师生冲突的方法有：避免发生直接冲突，熄灭争吵，巧妙和解。 二、单项选择题 1、处理人际冲突最佳的方法是（D、讨论） 2、西方心理学家认为，决定一个人是否受欢迎的特别重要的品质是（A、待人热情） 3、以下哪项不属于人际影响的技巧？（B、说好话） A、陈述理由 B、说好话 C、情感诉求 D、讨论 4、平息师生冲突的做法有（D、巧妙和解） A、不发生冲突 B、说服 C、不体罚学生 D、巧妙和解 三、名词解释 1、人际吸引：个体之间情感相互亲近的一种状态，是人际关系的一种肯定形式。 2、人际影响：指说服别人，以改变他们的态度或行为的技巧。 3、情感诉求：指教师运用能够影响学生的情感的语言以说服学生的技巧。 4、同理心：就是站在对方立场设身处地思考的一种方式。 四、判断分析 1、教学效果取决于教师的知识和技能，跟教师是否与学生交往没有多大的关系。 答：错， 2、教师对学生的关爱与奉献是基于对学生真实需要的了解的基础上的。 答：对 五、简答题 1、如何加强教师“同理心”敏感度的训练。 答：1）从对方的语言和非言语表达来寻找。2）从对方说话的用词中去体会。3）加强和丰富自己的词汇，加强对各种感受的分辨和体会。4）从对方的语音和语调的变化中去体会对方的情绪和心态5）透过对方的肢体语言来了解对方的情感6）不断强化自己的逻辑判断能力。7）给予学生个性化的适应性支持。 2、如何更了解学生？ 答：了解学生是因材施教的前提，也是与学生有效交往的前提。首先，要警惕自己对学生的认知是否出现了恶魔效应，刻板效应，投射效应的偏差。其次，不听信传闻，流言，谣言，学会站在学生的角度理解学生。最后，善于利用空白效应，抛砖引玉，让学生接话。 3、在师生交往中，如何才能够表现了满腔热情？ 答：一，老师自己必须朝气蓬勃。二，热爱学生，热爱教育。三，流露出积极的情绪，主动交往。 4、导致师生之间产生冲突的原因有哪些？ 答：源于师生双方观点的差异。二，师生双方或者一方的行为不符合社会约定的规范，或者一方的行为与对方的期待差距太大等。 5、回忆你喜欢的一位老师，分析这位老师受欢迎的原因有哪些？ 答：一，知人者智，自知者朋。二热情友善，主动交往。三，真诚信任，宽容礼让。四，知其所欲，善施于人。 6、作为老师，了解，认识自己至关重要，试从心理学角度论述教师如何更好地了解自己。 答：1）可以通过横向比较来确定自己的位置。2）可以通过收集别人对自己的评价来认识自己。3）可能通过纵向比较来认识自己。4）可以通过静态的“纸笔分析”认识自己。 |
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