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题：浅谈光绪维新与明治维新 清末，国家未来走向，朝野之议有四种。一是既得利益者，主张一切遵祖宗之法，以慈禧为代表，是为守旧派（掌权派）；二是主张通过技术强国，尤其是走军事强国路线，是为洋务派，以李鸿章为代表；三是主张通过制度强国，主张以皇帝为核心，从上至下改革，以光绪皇帝，康有为、梁启超为代表，是为改良派（维新派）；四是主张彻底推翻清政府，走向共和，是为革命派，以孙中山为代表，属于民间力量，当然他们也是被政府通缉的对象。 甲午海战（1894年），清廷大败，割地赔款，守旧派，洋务派都傻眼了，改良派上位，要求变法图强，于是在1898年6月11日，光绪皇帝颁布《明定国是诏》。 内容是什么呢？ “光绪二十四年四月二十三日内阁奉。” “谕数年以来，中外臣工，讲求时务，多主变法自强。迩者诏书数下，如开特科，裁冗兵，改武科制度，立大小学堂，皆经再三审定，筹之至熟，甫议施行。惟是风气尚未大开，论说莫衷一是，或托于老成忧国，以为旧章必应墨守，新法必当摈除，众喙哓哓，空言无补。” “试问今日时局如此，国势如此，若仍以不练之兵，有限之饷，士无实学，工无良师，强弱相形，贫富悬绝，岂真能制梃以挞坚甲利兵乎？” “朕惟国是不定，则号令不行，极其流弊，必至门户纷争，互相水火，徒蹈宋、明积习，于时政毫无裨益。即以中国大经大法而论，五帝三王不相沿袭，譬之冬裘夏葛，势不两存。” “用特明白宣示，嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。专心致志，精益求精，毋徒袭其皮毛，毋竞腾其口说，总期化无用为有用，以成通经济变之才。” “京师大学堂为各行省之倡，尤应首先举办，着军机大臣、总理各国事务王大臣会同妥速议奏，所有翰林院编检、各部院司员、大门侍卫、候补候选道府州县以下官、大员子弟、八旗世职、各省武职后裔，其愿入学堂者，均准其入学肄业，以期人才辈出，共济时艰，不得敷衍因循，循私援引，致负朝廷谆谆告诫之至意。将此通谕知之。钦此。” 这相当于今天的天字第一号的红头文件。 宣布变法，但搞着搞着，发现必须触动守旧派（掌权派）的利益，要搞掉慈禧，这可是个危险活，搞不好，就要掉脑袋，最后他们真没干好，真掉了脑袋。 1898年9月21日。慈禧发觉改良派的“阴谋”，果断发动政变。过了才一个礼拜，也就是9月28日，慈禧就下令杀了六个变法的积极分子，史称“戊戌六君子”，其中一个，就是咱们山西闻喜人杨深秀，六人中他岁数最大，时年49岁。 变法失败，历时103天，史称“百日维新”，为了对比日本的明治维新，我把百日维新叫做光绪维新。守旧派，没用，洋务派也不行，改良派也黄了，就剩革命派了，1912年，革命派大功告成，推翻清廷，建立民国 但是，但是，但是怎么说呢？如果我们看1868年，日本明治维新时期，人家发布的变法诏书《五条誓文》，内容是：“一、广兴会议，万事决于公论；二、上下一心，盛行经纶；三、官武一体，以至庶民，各遂其志，毋使人心倦怠；四、破除旧来之陋习，以本天地之公道；五、求知识于世界，大振皇国之基础。” 人家是广泛吸收民意，民意乃改革之方向，广开言路，鼓励大家讨论如何强国，让人民拥有干事情的自由，只要不要懈怠就好，陈规陋习，尽量改，谁有本事，咱学谁。 与咱们的《明定国是诏》对比一下，你应该能明白为什么我们的变法会失败。《明定国是诏》是光绪皇帝的老师翁同龢起草的，老夫子的气味很浓，洋洋洒洒，气壮山河，但是没什么实际内容。有书童告诉我，他们老师判断学生好作文的标准是，好词好句尽量往上贴，只要你有好词好句，分数就高。这和清朝末年重视八股的风气一模一样。 而日本的《五条誓文》，虽然只有七十五个字，却字字珠玑，句句直逼要害。戊戌变法虽然失败了，但是留下一个果实，没被慈禧给一脚踩掉，什么呢？就是京师大学堂，即北京大学的前身——给留下了，慈禧老太太，可能觉得就一个学堂，没什么危险。 慈禧并不是不要变法，她的底线是不管你怎么变，你不能觊觎我手中的权力。慈禧随后也花枝招展的开始唱山歌，要改革，很多变法项目就是人家维新派当时的主意。所以啊，改革的本质是利益的转移，是思想的置换。要么换位子（权力），要么换脑袋（革命），君子先动口，说的口干舌燥，你还无动于衷，君子就只好动手了。 中国被迫打开国门，是1840年，英国挑起的鸦片战争。日本也被迫打开国门，是1853年，美国挑起的黑船事件。随后两国都奋发图强，日本开足马力，全面学习西方，1868年，明治天皇开始维新，仅十余年，就成强国。中国是扭扭捏捏，口号提的镇山响，要什么“师夷长技以制夷”。要做学生，你就老老实实，踏踏实实的学。 可惜中国这个学生以为自己还是凤凰呢，不愿丢下自己的架子，见人家有邮政，自己也搞个邮政，见人家有巡警，自己也搞个巡警。这些都是好的，但也都是表面现象，应该思考自己为什么会落后。透视一个社会，依次有三个层面，技术，制度，文化，中国的向西方学习的过程，恰恰就是这个递进路线图。 好，甲午海战，算是西方强国在亚洲的两个学生的考试作业，成绩差的中国于是向成绩好的日本学习，说，咱也变法，呵呵，失败了，百日维新，才百日，变法是个婴儿的话，这还只是个胚胎呢，就死掉了。 如果说19世纪中后期，中日两国变法的纲领性文件是两个小斑点，那么似乎可以窥二斑而见全豹，至于全豹在你心里到底是什么？仁者见仁，智者见智。（文/杨国华） |
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