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圈圈在历时两年的公益陪写的活动中，接触了不少二、三年级的孩子。其中，三年级的孩子最容易以写作为苦，进而令家长焦虑。如果家长能在孩子二年级时对他进行作文启蒙，悉心辅导一年，以上的问题完全可以避免。 三年级是小学阶段的转折点，课业负担加重，作文要求也同时提高。每个学校，不论对二年级作文要求如何，到了三年级，一篇文章的字数至少300。如果孩子在二年级写作有困难，到三年级是很难憋出300字的。如果按传统的家长辅导孩子作文的流程：孩子写→家长改→孩子抄，完成一篇文章不光费时费力，孩子、家长身心俱疲，很可能写出来的文章全是成人思维，孩子还是不知如何写作文。若在课业难度、作业量同时加大的三年级，家长才开始重视孩子的写作难问题，往往会在时间、精力上力不从心。因写作水平的提高非凭旦夕之功，作文辅导不存在立竿见影的效果，孩子因写作难而厌恶写作，令家长倍感焦虑。 二年级是家长对孩子进行作文启蒙的最佳时期。孩子通过一年的语文学习，语言能力得到了很大的提升，对口语和书面语的区别有所了解，自我表达的愿望日渐强烈。此时课业量也少，课余时间多，家长完全可以运用“讨论与提纲并用法”开始对儿童进行作文启蒙。本法的主旨是由家长以启发、开放的方式，顺应儿童的思维，帮助儿童学会对自己的想法进行挖掘，让孩子用自己的语言表达心之所想，相信自己的想法是值得一写的，是有趣、生动的，进而爱上自己的表达，对文字表达产生兴趣，将写作作为自我表达的需要。家长辅导二年级孩子作文的频次可以是，学期中每周一篇，假期每周二至三篇。如果家长能坚持使用“讨论与提纲并用法”辅导孩子作文一年，让孩子了解写作的基本章法，到了三年级，孩子就初步具备独立写作的能力，面对形式巨变的三年级就能应付裕如。 其实，就算家长不对孩子进行作文辅导，每个孩子通过充分阅读或早或晚也能学会写作。之所以在孩子二年级对其进行写作启蒙，目的是为了让孩子少走弯路，减轻孩子在学习写作过程中的痛苦。 您若觉得有帮助，一次转发是对圈圈最大的鼓励。 点妈教作文：分享点妈圈圈运用留德读研所学“讨论与提纲并用法”公益辅导儿童作文的理论和实践篇；助力家长启发孩子写出真实、可感、表达内心的“我的故事”。 有意参加圈圈的公益陪写活动的家长，可发邮件至dianquanhebi@qq.com详询。 |
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