【新理念】在线课堂十问十答系列八：在线课堂存在哪些问题？

高占国 2017-04-27

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信息化教学创新团队琳小主编写

在线课堂风起云涌，时间和地域已不是困扰教育的难题，为需不断充电的人群提供了自由的平台。但是在线课堂的不断完善就是解决发展过程中出现的各种问题，解决这些问题也成为了在线远程教育质量提升的切入点。那么，在线课堂到底存在哪些问题呢？想要知道答案的小伙伴就跟着我一起去探索吧！

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1．缺乏现场感，对人的社会性发展不利

K12在线教育最大的问题是无法提供现场感。在实际教学过程中，好老师并非是那些讲得最好的老师，而是负责任的、管理得当的老师，能够调动学生学习积极性的老师。尤其是在中小学阶段，管理课堂是一项十分重要的教学任务，在线教育无法实现像地面教学一样的管理课堂。离开老师的管束，再好的内容如果学生听而不闻、不入脑子，也达不到教学效果。在现实课堂中，教师会走到学生中间去，通过手势、表情与学生交流，甚至有一些的调侃；而在线课堂由于录制设备的限制，老师只能停留在讲课桌后面，表情呆板、不鲜活，在一定程度上限制了教师的发挥，也使得课程的精彩点绽放受到限制。

在线课堂也会造成学生社会性减弱。人是社会性动物，要参与社会活动，通过社会来学习知识和技能，同时承担一份社会分工。学生到学校学习，也是在参加一种社会活动。如果大量的学习都通过在线来完成，也就意味着学生与学生、学生与老师的相处时间越来越少，这实际上减少了学生的社会活动。这种情况会导致学生主要通过在线了解世界，而不是通过实际的社会生活来了解，最终会脱离社会现实。

2．视频课程制作花费巨大

视频课程制作花费巨大，按照哈佛和麻省理工成立的edX估计，一门课就要25万美元。老师为制作MOOC课程，平均1个小时的视频，至少要花10倍到20倍的时间做前期课程内容的准备，即使这个老师的课讲得非常熟练。由于在线教育需要大量的投入，这些投入都要摊到教材上，因此现在欧美大学数字教材价格不仅没有降低，反而比纸质教材还高，而且只能在教育出版商、开发商的软件环境下阅读。相比而言，老师和学生反而更钟情纸质教材。这可能只是阶段性问题，随着技术的普及、数字教材使用人数的增长，教材的价格会逐步降低。

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3.不利于教育的多元化发展
目前，在线教育都选择全国顶级的教师授课，最终可能会形成一门课只有几位老师在讲的局面。而教育是多元化、个性化的行为，如果全国都在使用某几个教师的教学视频，那就如同工厂一样，生产出标准化的产品，不利于学生思想的多元化发展。其实，不同的教师是各有优势的，对同一个问题的不同讲解，会给学生提供不同的信息和方法。

4.完成率很低
       在一片对网络开放教学资源的赞扬声中，也出现一些不乐观的数据，“以斯坦福大学的Udacity公司的课为例，目前仅有5%—16%的完成率，通过率更低”。没有课堂监督，没
有教学管理，只靠自觉完成学习，看来还是有问题的。这也需要在线教育工作者思考，究竟采用什么手段才能提高完成率，否则，这些优秀的教学资源就等于白费了。
       5.学生自主性如何控制
       上课期间教师可以通过软件控制，使孩子们认真听课、做练习，但是放学后孩子们通过终端设备看什么就难以控制。K12在线教育还面临父母不愿让孩子上网，害怕孩子玩游戏、上交友平台，以及屏幕伤害眼睛等现实问题。在线教育在大学的发展可能要比在K12发展快一些。国家教育部已经有专门的规定，大学本科的部分课程必须通过在线学习的方式获得学分。