《小组建设和小组长培训》 张国美 (现场录制,难免疏漏,请见谅。王羽) 2010-5-8 各位老师,大家上午好。今天就我们271高效课堂,和我的一点经验和大家分享一下。 关于小组 小组,是孩子快乐学习和生活的大本营。高效课堂的高效关键在于学习小组的高效。建设和培训好一个小组,就是把握了高效课堂的灵魂。 一、划分小组 原则:组内异质,组间同质 关于小组长: 必须小组长切实为本组的学习负起责任。任劳任怨为同学们服务。在服务大家的同时不断提升自己的素质。 1、定位。家长、领导。 2标准: 态度积极,率先垂范 学习习惯好,学习能力强 乐于助人,负责人 组织能力强 集体荣誉感强 3、职责:维持本组同学的学习纪律,起到组织、管理、检查作用。学习小组长要团结同学,帮助同学,打造积极向上的小组学习团队。充当领袖。 A,组织好每节课的课堂自学,讨论,展示和评价。 B,组织小组成员利用好自主仔细,督促ABC层同学又条件的文成训练学案,并及时收起上交。(小组先收导学案,组长先划等级。A为五分……,一天一个总结,一周一个总结) C,建立起针对每个小组成员学习态度,学习效果的评价制度。每周总结一次,公布一次。 小组的权利很大,每周都有一个组的评比。 D,监督并落实班级班规的遵守情况。 小组长并不是长期的,在模块检测中如果自己的成绩下滑了,或者小组成绩下滑了。自己要反思,老师要宏观考虑进行调整。 2、关于学习小组组员。 组建; 分工: A每个小组配有常务组长,常务副组长,学科组长 B常务组长抓学习常务副组长抓常规,纪律 C,6个学科组长 D分层讨论。 调整: 一学期进行总结表彰一次。如果小组之间积分差距拉大了,老师就进行宏观调整,保证每个组的实力差不多,保持竞争力。小组一定要有一个响亮的名字,有组牌,有组训。方便凝聚团队精神。 二、学习的三个阶段 预习引入——高效课堂——训练拓展。 阶段一:预习引入 1、课堂前延15分钟。学生预习课本,自学教材,为课堂学习做好准备。 2、通研导学案。在导学案的引领下进一步理解教材。 3、小组长做好组织管理。充分预习 阶段二:高效课堂 1、小组确定讨论目标,预习中的疑问。 2、讨论展示中,组长关注成员的学习过程和遇到的问题 3、课堂结束,组长对每个成员学习效果进行验收,打分排队。 阶段三:训练拓展 1、小组长自主确定时间,带领全体成员按训练学案要求分层训练。 2、自学为主,限时完成。 3、小组及时收缴,向老师反馈交流。 三、学习小组培训。 反复培训。上课之前都要进行小组长培训。刺激学习小组之间要展开竞争。 老师之间进行拜师结对,学生之间也进行拜师结对。 四、小组评价策略 1、评价:即时性评价(上课时老师对学生精彩的展示和点评,老师给他们的评价。有个打分记录册。) 2、创新小组评价机制。以便激活每位学生,激发小组的活力, A,利用小组的评价。原则要公正公开, B,评价的指标: 参与率,精彩度,含金量(“阳光乐园”晋级评价标准) 积分方法 小组得分 课堂方面 评价项目:导学案,课前检查,课堂表现,当堂检测等 评价方法:每节课由认可老师打出分数,对九个小组排名次,值班长负责记录每节课的名词,晚上汇总得出个小组一天的名次。 积分规则,前两名得8分,后两名得2分,中间得5分。 评价时间:周一到周五,共计五天。 活动方面 项目:书架整理,出勤,集体活动,常规纪律,成长日记等 办法:根据之日班长每天的纪律,值日班长将七天分数累计,排名次 规则:按所得的名词,讲小组划分三类,前两名基础分22分。 培训是最好的管理 培训的形式要多样化,培训的内容要成体系,培训的时间要短,但是培训的频次要多。 (培训主要针对当堂课的重点难点的落实。) 组织小组长的论坛 让活动成为小组建设的好机会(任何活动都是在小组内进行,拉近距离,增进亲和力。) |
|