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教学目标： 1、认识10个生字，培养学生自主识字的意识。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过学习故事，学生能懂得遇事要善于动脑筋，想办法。 教学重点、难点： 通过朗读，引导学生体会文彦博机智、聪明和善于思考的性格特点。 一、导入 1、同学们，我们今天要学习关于文彦博的故事，课前老师让大家查阅他的相关资料，你们准备好了吗？ 2、生汇报，补充。 3、大家准备的很充分，真是让老师刮目相看啊！看来文彦博真是一个了不起的人物啊，今天我们一起看看发生在他身上的故事。 4、板书课题。 二、检测预习 整体感知 1、记得老师对大家说过预习是很好的学习方法，我相信昨天老师布置的预习任务，你们一定完成的很好，下面让我们以小组为单位进行检查，请同学们看活动一的三个任务（出示课件） 2、字词是文章的基础，想把文章读通，首先要扫除字词障碍。下面请每组的三号同学汇报会认字。 3、学生汇报喜欢的词，其他学生补充。 4、《三国志》中有这样一句话“书读百遍其义自见”，足以说明读的重要性，现在请几名同学分自然段读文，其他同学思考：事情的起因，经过，结果是什么？（生汇报，教师提示学生用最简明的语言概括）（板书） 5、生读文，指名汇报。师小结：谁能说一说文章是按什么顺序描写的呢？你能根据老师的提示概况文章的主要内容吗？概括文章内容的方法有很多，除了可以根据事情的起因，经过，结果来概括，还可以通过补充题目来概括。 三、合作探究 深入感悟 1、通过大家的总结，我们知道课文主要讲了文彦博想办法把球从洞中取出的故事，那么这是一个怎样的树洞呢？请同学们到文中找到关键词？从这个词中你感受到了什么？（生汇报，补充） 2、玩得正高兴的孩子们看到球掉到这样一个黑魆魆的树洞中，他们是怎样做的呢？结果怎样？现在请同学们完成活动二任务（课件） 3、学生以组为单位汇报展示问题一，教师找到最简明的表达方式（生板书） 4、问题二学生汇报、质疑。师小结：同学们你们也是聪明，爱动脑筋的孩子，你们刚刚说到的问题是初中的物理浮力知识，你看，你们也不简单啊！ 四、课堂达标检测 接下来请同学们发挥你们的聪明才智来快速完成本课的达标测试，完成后交给组长，组长统一交给老师。 五、课外拓展 其实，像文彦博这样聪明的小朋友还有许多，你们听过这样的故事吗？今天老师给大家准备了选自魏晋时期的《世说新语》中的小故事“王戎识李”，请同学们回家后阅读。 六、总结 这节课的最后，老师要把爱因斯坦的一句名言送给大家（出示课件生齐读）让我们共同做爱动脑，爱思考的人。
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