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上次写了一篇文章 《应试教育更喜欢选拔“勤奋”的人而不是有“天赋”的人》引起网友热议。大部分网友认为教育喜欢“勤奋”的人是没有问题的，认为高考就是要选拔那些勤奋的人。而且也要把“勤劳”的传统美德继续传承下去，且发扬光大。 本人也认为“勤奋”是人的一项必不可少的美德，和天赋相比，勤奋更能显示出个人的主观的能动性。但是，当前应试教育中的勤奋却让人不敢恭维。 教育中的勤奋应该是“人脑”的勤奋，在教育过程中，“思维能力”的培养则是非常重要的。而应试教育更多的关注记忆力，通过重复训练来熟记大量知识。这种“勤奋”恰恰是大脑的“懒惰”。 闻鸡起舞南辕北辙 大脑的勤奋，需要学生自己归纳、概括、分析，辨别知识的结构和价值，尝试和选择要学习的知识，在错误中不断提升自己的思维能力。 而我们的教育恰恰是让学生很勤奋，不停的做重复的事情，反而导致大脑很“懒散”。我们的教育培养的很多学生掌握了大量的知识，却无法把这些知识用“大脑”给组织起来，我们的教育培养出来的学生几乎无法辨别是非真假。甚至连基本的科学的思维方式都没有掌握。让人变蠢的“勤奋”真的好吗？
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来自： thchen0103 > 《05.01-05.31》
