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学记》中说:“善学者师逸而功倍,不善学者师勤而功半。”方法是能力的核心因素，指导学生掌握观察的方法，是培养学生观察能力的关键之一，小学科学三年级上册第二课《校园的树木》时，我先引导孩子们制定并交流观察大树的个人，在学生交流成果的基础上适当补充，提炼出观察事物的方法:首先要动用各种感官(眼、耳、口、鼻、手等)和辅助工具(放大镜、卷尺等)，提醒学生慎用触觉、味觉。其次要注重观察的顺序，忌东一榔头西一钉耙。第三要善于对比思考，抓住特点和重点。“没有比较就没有鉴别”。学生观察事物时往往对一些相近的事物混淆不清，对一些不明显的细节常常不能很好的感知，运用比较法观察事物，可以提高认知效果。第四要善于把观察与思维结合，把观察与语言表达结合。观察是思维的“触角”，而观察、思维、语言表达有机结合更有利于发展学生的观察力。 |
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