初中数学丨圆的辅助线经典做法汇总 掌握套路做几何终结者
不拼搏不成活
2017-02-21 10:34
撰文老师简介：王雪红老师，现任沪江网校初中数学老师，曾在上海知名教育机构任职多年，熟悉全国多版本的数学。授课方式灵活多样，语言风趣幽默；在培养学生数学思想、提升解题能力上经验丰富；重视学生解题方法的梳理和解题技巧的建立，深受学生喜爱。 今天是辅助线讲解的最后一篇，我们来学圆~ 1.圆中解决有关弦的问题时，常常需要作出圆心到弦的垂线段（即弦心距）这一辅助线，一是利用垂径定理得到平分弦的条件，二是构造直角三角形，利用勾股定理解题. 2.有等弧或证弧等时常连等弧所对的弦或作等弧所对的圆心角. 3.有弦中点时常连弦心距 4.证明弦相等或已知弦相等时常作弦心距. 5.有弧中点（或证明是弧中点）时，常有以下几种引辅助线的方法： ⑴连结过弧中点的半径 ⑵连结等弧所对的弦 ⑶连结等弧所对的圆心角 6.有直径时常作直径所对的圆周角，再利用直径所对的圆周角为直角证题. 7.有垂直弦时也常作直径所对的圆周角. 8.有等弧时常作辅助线有以下几种： ⑴作等弧所对的弦 ⑵作等弧所对的圆心角 ⑶作等弧所对的圆周角 9.有弦中点时，常构造三角形中位线 10.圆上有四点时，常构造圆内接四边形. 11.两圆相交时，常连结两圆的公共弦 12.在证明直线和圆相切时，常有以下两种引辅助线方法： ⑴当已知直线经过圆上的一点，那么连结这点和圆心，得到辅助半径，再证明所作半径与这条直线垂直即可. ⑵如果不知直线与圆是否有交点时，那么过圆心作直线的垂线段，再证明垂线段的长度等于半径的长即可.
13.当已知条件中有切线时，常作过切点的半径，利用切线的性质定理证题.
切线的辅助线做法
初中数学丨圆的辅助线经典做法汇总 掌握套路做几何终结者
不拼搏不成活
2017-02-21 10:34
撰文老师简介：王雪红老师，现任沪江网校初中数学老师，曾在上海知名教育机构任职多年，熟悉全国多版本的数学。授课方式灵活多样，语言风趣幽默；在培养学生数学思想、提升解题能力上经验丰富；重视学生解题方法的梳理和解题技巧的建立，深受学生喜爱。 今天是辅助线讲解的最后一篇，我们来学圆~ 1.圆中解决有关弦的问题时，常常需要作出圆心到弦的垂线段（即弦心距）这一辅助线，一是利用垂径定理得到平分弦的条件，二是构造直角三角形，利用勾股定理解题.
2.有等弧或证弧等时常连等弧所对的弦或作等弧所对的圆心角.
3.有弦中点时常连弦心距
4.证明弦相等或已知弦相等时常作弦心距.
5.有弧中点（或证明是弧中点）时，常有以下几种引辅助线的方法： ⑴连结过弧中点的半径 ⑵连结等弧所对的弦 ⑶连结等弧所对的圆心角
6.有直径时常作直径所对的圆周角，再利用直径所对的圆周角为直角证题.
7.有垂直弦时也常作直径所对的圆周角. 8.有等弧时常作辅助线有以下几种： ⑴作等弧所对的弦 ⑵作等弧所对的圆心角 ⑶作等弧所对的圆周角
9.有弦中点时，常构造三角形中位线
10.圆上有四点时，常构造圆内接四边形.
11.两圆相交时，常连结两圆的公共弦
12.在证明直线和圆相切时，常有以下两种引辅助线方法： ⑴当已知直线经过圆上的一点，那么连结这点和圆心，得到辅助半径，再证明所作半径与这条直线垂直即可. ⑵如果不知直线与圆是否有交点时，那么过圆心作直线的垂线段，再证明垂线段的长度等于半径的长即可.
13.当已知条件中有切线时，常作过切点的半径，利用切线的性质定理证题.
切线的辅助线做法
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