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《j、q、x》教学设计    【教学目标】 1、学会j、q、x三个声母，读准读音，记清形。 2、找准j、q、x在四线格中的位子，能正确书写 3、学会j、q、x与韵母的拼读音节和拼写规律。 【教学重点】 学会j、q、x三个声母，读准音，记清形，正确书写。 【教学难点】 学会j、q、x与单韵母i的拼读音节和ü上两点省写规则，以及带调拼读音节。 【课前准备】 课件；拼音卡片。 （一）创设情境，复习旧知 1．复习声母，区分b p d，为下面记住q做铺垫。 小朋友们，在拼音王国里，咱们已经认识很多朋友了，让我们再来和它们打打招呼吧！ （1）课件出示：b p d。 小朋友，瞧，这是三兄弟，让我们边读边观察它们都是由什么和什么组成的。（b p d 都是由一竖和一个半圆组成的。）谁来所说它们有什么不同？ （2）手势做拼音操，巩固字母的形。 看大家那么会观察，就再来做个“猜一猜”的游戏，这回老师做手势，大家一起来猜，看谁的反应最快。 （二）学习声母j 1．学习声母j的音和形。 （1）老师又带来了三位新伙伴，想不想和它们交朋友？ （课件出示j q x的卡通形象） （2）教师引导学习j，课件出示母鸡配上j的图片 提问：图上画着什么？你能根据图画的内容试着读一读这个字母吗？ （3）师小结：是啊，它名字跟母鸡的“鸡”差不多，但是要读得轻一些，短一些。（板书：j） （4）师范读，学生边听边仔细看。 （5）学生试读，及时纠正学生的错误发音。 （6）开小火车读，齐读。 2．记住j的形。 （1）看图启发想象，你能用什么好办法来记住“j”吗？ （2）引导学生用编不同的顺口溜或儿歌，发散学生思维。 如：竖弯加点j j j，鸡追蝴蝶j j j ；黄毛小鸡j j j 。 3．书写声母j。 （1）学生仔细观察拼音格，说说你认为j该怎么写？ （先说占哪几格，再说笔顺） （2）师范写，学生抄写字母，教师巡视，个别辅导。 （三）小组合作学习声母q和x 1．仔细观察两幅图，用刚才学习j的方法，四人小组合作学一学，认一认，写一写。 2．学生试读，教师正音。开小火车读，齐读。 3．教师巡视学生合作学习的情况，相机指导。 （1）学习声母q。 A、学生根据“七只气球”判断q的读音。 B、正音：小老师带读，指名读，男女生赛读，齐读。 C、比较q和j的读音，总结出j不送气，q送气。 D、学生借助图形自编顺口溜，记住q的形。 （左上半圆q q q ， 像个9字q q q ） E、书写q：观察田字格的位置，描一描，写一写。 （2）学习声母x。 A、学生根据西瓜的图片得出x的读音。 B、用多种方式练读x。 C、学生借助图形自编顺口溜，记住x的形。 （刀切西瓜x x x ； 像个叉叉x x x 。） D、书写字母，学习新笔画，强调x的笔顺，学生练写。 （四）学习j、q、x与ī的拼音 1．出示j—i—ji ，指导拼读。提示“j”是声母，要读得轻而短。比较声母j与音节ji的读音不同。（双轨火车对比读） 2．请学生上台加上声调，当小老师带领小朋友读。（注意加声调时“ī”字的点要去掉） 3．读儿歌巩固音节： jī，我有一只小花鸡。 jí，今年我上一年级。 jǐ，汽车上面真拥挤。 jì，弯腰来把鞋带系。 4．出示音节qī、xī，指名拼读，带调拼读。 5．读儿歌巩固音节： 一二三四五六七， 小朋友们站整齐。 大家一起做早操， 天天锻炼身体好。 （五）学习ü上两点省写规则 1．课件出示：j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu （1）请大家大声地拼拼看，你发现什么问题了吗？ （学生说出ü上两点不见了，就在后面的u上涂上红色，引起学生的注意） （2）编故事：原来j q x带小i出去玩，小ü也要去，急得直哭，j q x说：“别哭，别哭，你先擦掉眼泪，我们就带你去。”小ü听了忙擦掉眼泪，拉着j q x的手出去玩了。 口诀记忆：小ü见了j q x，擦掉眼泪笑嘻嘻。“眼泪”是什么呀？ （点拨：ü上的两个点。） 2．回归整体，再次拼读巩固。 A、练习拼读拼读音节，拼不好的地方多拼几遍。 B、指名读、齐读、分组赛读。 3．音节加入四声再次练习拼读。 看，现在我给朋友ju戴上了帽子，你还认识它们吗？（jū jú jǔ jù） 同桌一起大声拼一拼，拼不好的地方要互帮互助，建议大家带上手势读。 看，我给qu和xu都戴上了帽子，像刚才那样，同桌先自己试试吧。 qū qú qǔ qù 同桌读──小组读──齐读 xū xú xǔ xù 同桌读──男、女生读──齐读 （六）学习三拼音节jia qia xia 1．j、q、x和单韵母i做了朋友，还想和a做朋友，可是又不认识a，怎么办呢？这时，i说：“我来给你们做介绍人吧！” 2．课件出示：j—i—a→jia q—i—a→qia x—i—a→xia 师：就这样，j在这里成立介母，组成了三拼音。 3．复习旧知：还记得我们上节课学三拼音节时，老师教给你们的口诀吗？ 生：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。 4．师：对！先听老师拼一个：j—i—a→jia 你能像老师那样自己大声拼一拼吗？谁先来试一试？练习拼读三拼音节。指名读、分组读、齐读。 （七）游戏巩固 1、摘苹果，复习拼读音节。 出示课件：一棵苹果树，苹果上有音节。师：哇，好大的苹果呀，你能摘个尝尝吗？ 自己先拼拼看，你能摘到几个。 jū jú jǔ jù qū qú qǔ qù xū xú xǔ xù jiǎ qiā xiá 2、复习ji qi xi的带调拼读音节。 出示课件。师：瞧，j q x带着小i出发了，它们手拉手的样子多高兴啊，让我们一起喊喊它们吧。 j—i→ji q—i→qi x—i→xi 它们还有很多兄弟姐妹呢，你认识吗？（用卡片制作，正面是相拼的音节，反面带有 这个音节的词语） j—ī→jī 公鸡 j—ǐ→jǐ 自己 q—ī→qī 七天 q—í→qí 红旗 q—ǐ→qǐ 起立 x—ī→xī 西瓜 x—í→xí 学习 x—ǐ→xǐ 洗手 （个别读──小老师带读） 4．师：小朋友们真能干，今天这节课又认识了三个新朋友，学习了很多新的音节，家以后，把你今天的收获跟你爸爸妈妈汇报一下，把新学的声母和音节读给他们听一听，好吗？   |
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