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和时间赛跑 优质课。这是一种心情，你有过忧伤、哀痛的时候吗？师：把忧伤和哀痛让时间带走吧！我们读这篇课文时就要特别留意作者为什么会忧伤、哀痛？生：因为我的外祖母死了，外祖母生前最疼爱我，我就十分忧伤和哀痛。生：因为我的外祖母去世了，我就十分忧伤和哀痛。生：我的外祖母去世了，我十分忧伤和哀痛；你以前的忧伤，哀痛，都被时间... 阅137 转1 评0 公众公开 18-07-03 22:16 |
《再见了，亲人》15分钟教学音频示范。《再见了，亲人》教学设计。一、教学目标。情感态度价值观：初步体会志愿军与大娘的深厚情感。二、教学重点。教学重点：体会作者遣词造句的妙处。教学难点：深入体会情感，学习作者刻画人物的方法。三、教学过程。主要内容：志愿军与大娘、小金花、大嫂告别时的场景。3、析读：小组合作讨论：哪里能体会我... 阅100 转1 评0 公众公开 18-06-06 14:31 |
于是爱国词人辛弃疾就写出了自己在上饶老家闲居时的一首词——《清平乐·村居》。（板书：清平乐）生：词是诗的一种特殊形式，是可以配乐吟唱的，故有个词牌名。师：我们的古人很了不起，表示词的节奏，不是用乐谱，如四二拍、四三拍的形式，而是用词牌。老师试着为“清平乐”配乐，请大家浏览这首词，体会这个词牌有什么特点。（放轻柔音... 阅491 转6 评0 公众公开 18-04-16 22:25 |
《白雪歌送武判官归京》试讲示范。师：那今天呢，老师同样是要带领学习一首边塞诗，它的名字就是《白雪歌送武判官归京》。师：同学们，美好的时光总是短暂的，不知不觉又到了下课的时间，本节课，在大家积极踊跃的参与下，我们初步把握了诗歌的主要内容，理清了诗歌的行文思路，同时体会了诗人的情感变化，其实呀，诗歌中还有很多的好词佳句是... 阅1524 转8 评0 公众公开 18-04-13 12:42 |
学会这个，保你教学设计得十分。1、考试会考完整的教学设计吗？（教学目标、教学重难点、导入、作业、板书、字词教学）4、教学目标能用1、2、3（不可以，体现三维目标，必须是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）过程与方法：呈现出教学的过程（如：朗读与体会）；情感态度与价值观：领悟文章传达的情感。教学重难点。情感态度与价值观... 阅46 转4 评0 公众公开 17-09-28 19:39 |
据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。师：哦，你们认为老王苦在没有亲人、妻子。师：哦，你们认为老王... 阅61 转1 评0 公众公开 17-09-16 23:44 |
《劝学》教学设计。《劝学》课文。2.掌握课文出现的“有、暴、知”等通假字、词类活用和文言特殊句式。先生对孩子说： “一字是一横。” “二字是两横。””“三字是三横。”孩子把一扔，跑去见富翁，兴奋地说：“现在我已经会识字写字，还要先生干什么？”于是富翁就辞退了先生。2.课文中心论点用“君子曰”引出有什么好处？在论述学习的意义... 阅135 转2 评0 公众公开 17-09-16 23:40 |
一年级古诗《静夜思》教学设计。播放李白的图像，认识唐代诗人李白。今天咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的《静夜思》。（李白）是啊，天地这样广阔，却只有“明月与李白”相对望，难怪李白强调静夜里静思，他更加地思念家乡，思念家乡的亲人了。（5）角色表演：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜... 阅40 转1 评0 公众公开 17-09-16 23:40 |
拼音教学设计。学会j、q、x与单韵母i的拼读音节和ü上两点省写规则，以及带调拼读音节。（二）学习声母j.比较声母j与音节ji的读音不同。4．出示音节qī、xī，指名拼读，带调拼读。A、练习拼读拼读音节，拼不好的地方多拼几遍。2、复习ji qi xi的带调拼读音节。4．师：小朋友们真能干，今天这节课又认识了三个新朋友，学习了很多新的音节，... 阅1368 转3 评0 公众公开 17-09-16 23:39 |
《中国石拱桥》试讲稿。请同学们翻开课文《中国石拱桥》，先看课文写到石拱桥的哪些特点。（学生浏览课文，找中国石拱桥的特点。）师：为什么选择赵州桥和卢沟桥作例子，用这两个例子能说清中国石拱桥的特点吗？中国石拱桥的三个特点，在它们那里都非常突出，所以选择这两座桥作例子，就能说明中国石拱桥的特点。生：赵州桥是单拱，卢沟桥是联... 阅1335 转8 评0 公众公开 17-09-16 23:38 |
