    《再见了，亲人》教学设计 一、教学目标 知识与能力：正确读写、理解生字词，概括文章的主要内容。 过程与方法：通过朗读与体会，学习作者遣词造句的妙处。 情感态度价值观：初步体会志愿军与大娘的深厚情感。 二、教学重点 教学重点：体会作者遣词造句的妙处。 教学难点：深入体会情感，学习作者刻画人物的方法。 三、教学过程 1.导入 谈话导入，讲述抗美援朝的背景，引出课题《再见了，亲人》。 2.初读 生字词：嫂子的读音，蓝和篮的书写 主要内容：志愿军与大娘、小金花、大嫂告别时的场景。 3、析读：小组合作讨论：哪里能体会我与大娘不是亲人，胜似亲人。 （1）为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。 （2）我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！ （3）我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。 4.小结 5.作业：为大娘写颁奖词 6.板书设计：  旁听无益，练习才是王道哦！想获取详细逐字稿的同学，请关注新浪微博——美晶老师，同时，你也可以像其他同学一样，录制视频给我看哦。 |
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