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想象类文章是作者在原有形象的基础上,根据自己的知识的经验,用语言文字加工描述,创造出自己从未接触过的新事物、新形象。 你可以在天空翱翔，可以在日月星辰间散步, 可以提前进入未来的社会、未来的生活， 可以看到十年后的自己, 也可以想你要想的一切，做你想做的一切。 小学接触比较多的一般有三种： 一类是童话式想象作文 一类是科幻作文 一类是未来现实生活的想象。 一、了解想象创造的基础,理解写作目的。 二、抓住想象的内容，理清想象过程。 三、理清作者的思路,体会文章表达的情感。 四、抓想象的原型,训练联想能力。 怪事年年有，今年特别多。我们见过猫抓老鼠，可是有见过老鼠上街去买鱼、给猫送鱼吗？一起来看看《老鼠买鱼》这个有趣的故事吧！ 一天，鼠倾巢出动，窜上大街要把所有的鱼全买下来。 鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？” “虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！”老鼠狡黠地笑了笑。 鱼行老板仍听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。一下子，鱼价抬高了几倍。买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。 这时，一个小老鼠跑到老鼠头领面前说：“头儿 ，咱们买这么多鱼干啥呀？” 老鼠头领说：“笨蛋！咱们虽然不愁吃，但是有老猫就过不了安稳日子。猫爱吃鱼 ，咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗 ？哈哈... ...”说着，露出得意的笑容。小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我干啥，我就干啥。跟着头儿干准没错。因为老鼠把鱼买完了，所以街上没有鱼卖。猫只好自认晦气，运气不好。不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。 不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：“我上了老鼠的当，难道不是我太贪心的缘故吗？” 小学帮用思维导图为您分析： 本篇课文的想象基础是鱼、老鼠和猫的现实关系。由思维导图分析我们清楚的看到了整篇文章想象的过程。理清作者的思路后，我们不难发现作者想表达的是：老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分的丑陋现象。 1.发挥想象，运用童趣，编写故事。 例如，我们可以把自己当成动物来表达我们心中的喜怒哀乐。或者是赞美某一种情操或美德，比如对善良、诚实、助人为乐等优良品质加以赞美；对狡猾、懒惰贪婪等品质加以批评。 2.用充足的科学知识，及丰富的科学兴趣。 例如，我们可以参考目前学习生活的环境去想象未来的校园，也可以通过观察身边的同学和老师去想象二十年后又是什么样的，也可以想象一下现在的自己二十年后又是什么样的，之后再设计一个理想的故事情节。 3.情景扩充法。 想象作文的题材与其他作文同样源于生活，我们可以根据一个简单概述性情节，展开丰富想象，构思出事情的细节内容，扩充为一篇具体生动的文章。  |
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