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2017年高考语文科考纲、试题、卷面格局都发生很大变化。阅读量增大，文学类文本与实用类文本并考，选择题的比例也因此增大。另外，三篇现代文放开头，对于试卷结构也是一次革命，更加接近上海卷。这势必会导致部分学生做不完试题，也就自然而然提升了语文的区分度。基于以上考情变化，所以训练速读的能力势在必行，要更加注重选择题的做题方法，小说、散文等文学类文本必须迎难而上。答题时，只有达到格式规范、用词专业、表述准确、分析到位、要点全面五星级标准，才能得到高分。 一、论述文阅读 材料阅读的选择题目实际是“脑筋急转弯”：材料只是设置题目的依托，题目和材料并无专业内在联系。考查的是根据题目的指向从文本中提取答案信息的检索能力。读的目的不是读懂里面的专业内容，而只是拿它们和选项做检索比照。阅读时提取语段中关联性和概括性语词，回避专业性内容。加工并勾画出语段大意和材料思路。因此要由习惯性的研读转变为精读（落实比照检索的基本意识）。 1．首先在题目中“选出正确的”或“选出不正确的”下面划一横线，看清题目要求。全国三套卷的论述文阅读题目都是四选一的三道单项选择题，都是要求选择不恰当的一项。 2．运用“代入还原比较法”，即每一个选项一定要还原到文中的参照位置，仔细辨别，判断正误。 3．阅读选项，找准答题区间，前瞻后顾，整体把握，多用排除法。 4．记清常见设误类型。常见设误类型有偷换概念、张冠李戴、以偏概全、肯定的说成否定、否定的说成肯定、强加因果、无中生有、答非所问等。 二、文言文阅读 1．运用三读法弄清文意。一读划出难字，疏通文意。二读，要充分利用第六题的有效信息，理解全文。三读，以题解题，从已知推求未知。 2．实词推断题可使用代入法。以代入筛选法为首选推断法，并结合字形推断法、成语联想法、语法分析法、课文迁移法和对句判断法等。 3．断句题应在通读明大意基础上再做。通读全文，整体感知大意是断句的前提。断句时注意实词和虚词相关联，断句断的是句，不是词。遵循先易后难的原则，在初步理解文意基础上，借助文言语感把能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断之处。在具体判定停顿之处时可借助词语位置、句式特点、句子结构和段落结构等标志来分析，同时还要调动课内文学、文化常识和文言词语的积累。点断完成后要以边读边翻译的方式检查是否正确。 4．信息筛选题一般采用排除法。 关注时间、地点、人物和事件（起因、经过和结果）四个设置错误的命题点，常见设误类型有张冠李戴、强加因果、于文无据、时态混淆等。 5．翻译题直译为主，意译为辅。先找出通假字、活用实词、古今异义词、判断句、被动句、省略句、宾语前置句和介词结构后置句等得分点后再翻译。译时要坚持字字落实，一一对应的原则。结合语境把省略的成分补出，把与现代汉语同意的词变成双音词。一定要使译文既不改变原意，又符合现代语法的要求，做到准确通顺。 三、古诗词鉴赏题 1．用五看法读懂诗。一看标题，从标题中确定诗词类别，是送别诗、思乡诗、边塞诗、田园诗、山水诗、咏物诗和咏史诗中哪一类，因为每一类诗在表现手法、思想情感、意象选用和行文结构上具有雷同性。二看作者，要掌握一些著名作家的典型的作品风格；三看诗句，对于难解的词可联系课内文言文学习过的实词来理解，找出意象，领会意境，进而把握诗人感情；四看注释，介绍作者创作背景的注释中会暗含答题有效信息；五看题干，题干会提示答题的方向。 2．提取答题信息。标题、作者、诗句、注释和题干都可能分布答题所需信息，要充分利用标题、作者、诗句、注释和题干这五部分中暗含的答题有效信息。 3．抓住五个关键处明确情感。标题、诗句中情感语、意象、尾句或尾联、注释等都是诗人表达情感的关键之处。 4．抓住题干中关键词定位题型和分析范围。题干中以“景物”“意象”等词标明是分析意象试题，题干中以“画面”“意境”“之景”等词标明是分析意境试题，题干中以“表现手法”“写法”“怎样写”“如何表达”“妙处”等词语标明是分析手法试题，题干中以“情与景”“情感”“情绪”“用意”等词语标明是分析情感试题。还会以“上（下）片”“最后两句”“这首诗（词）”“全诗（词）”“颔（颈）联”等提示要求分析的范围。 5．运用三步法分点分步答题。分析手法题按“指出手法→具体分析→点出情感和效果”做答，分析意境题按“概括画面特征→描述画面→指出情感”做答，分析情感题按“指出情感→具体分析”的格式分点做答。如果意象特点与表达的情感、意境特点与表达的情感、手法与情感是分开设问，则要分别做答。 6．准确运用答题术语。思想情感、表现手法、意境特征、艺术效果、结构手法等都有固定的术语，只有在每一步中运用这五类术语才能精确答题。要积累熟记常用答题术语，术语是古诗鉴赏题答案的骨架，结合诗句的具体分析语则是答案的血肉。 四、名篇名句默写 要求：精准把握，一分不丢。 1．准确定位所写的句子。一定要存细审读题目要求，要求语会从诗句的内容、手法和情感等角度提示所写诗句的特征。根据情景提示先在头脑中背诵原文再锁定所写诗句。 2．要避免写四种错别字。诗句中的形近易混字、音近易混字、通假字和难写字都是重点字。为防止写出错别字，一是平时一定要多动手写准这些字，二是一定要弄清诗句意思，边写边想所写句子的意思。 五、现代文阅读 解答实用类文本和文学类文本要记住三句话：一要全面审题；二要规范答题；三要完整表达。 1．阅读文本时，一是留意文章题目，据此体会作品思路和主旨。如2016年高考全国卷Ⅲ的实用类文本阅读，传记题目是“一代通儒顾炎武”，可知传主是“顾炎武”，特点是“一代通儒”。二是辨析概括性语句和铺陈性语句。提取语段关联性和概括性语词，加工铺陈性语句，把握语段大意和文章思路。 2．准确筛选处理答案信息。解答题目的过程实质就是将交织在一起的答案信息和干扰信息分割开，然后检索、加工答案信息。很多题目（特别是人物传记），可直接以提取的答案信息作为答案；有些试题，需要把答案信息加工一下才能成为题目要求的答案。加工答案信息的方式有概括加工（归纳零散信息）和剖析加工（剖解分析信息）两种。要利用题干中的信息提示快速确定答题范围，找准试题所涉及到的相关信息区。 3．准确分点答题。因此要依据试题分数确定答案要点数，一般是2分1个要点，而每个简答题的答案要点一般不少于3个。每个要点的分析角度应不同，以避免2个答案要点间有交叉或重复。要想全面答题角度，以避免遗漏答题要点。每个答案要点都要按照“概括语+分析语”的总分格式展开表述，并且做到答案要点序号化，“概括语”与“分析语”间构成类似于论点与论据的证明关系。如小说中分析人物形象试题拟写答案要点按“人物性格特点+具体情节”格式表述。 4．简答题是按要点给分的，根据答案要点中关键词给分。阅卷者只针对考生答出的正确信息给分，写错的内容不扣分。因此在试卷答题区域允许情况下，考生可适当多写些。 5．小说阅读题拟写答案要点的角度有情节、人物、环境描写、主旨、结构、手法、读者感受等七个角度，其中情节、结构、人物、环境描写和主题五个角度是循环做答角度。如分析小说标题的作用试题，除了要从读者感受角度做答外，还要从线索（结构）、主题、人物、环境描写等四个角度展开做答。 六、语言文字运用 1．运用排除法解答成语辨析题。解题成语辨析题的关键是熟悉成语意义和用法。归类整理并熟记不同类型的易误成语，从成语的意义、谦敬语体、褒贬色彩、使用对象、搭配习惯、形近易混等方面全面理解把握常见成语。成语是放在句子这种具体语境中考查的，所以分析时还要找出上下句中与成语意思对接的契合点。 2．运用排除法解答病句辨析题。掌握考纲中搭配不当、语序不当、句子成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑六种语病类型。通读句子凭语感找出病处，可从句中并列短语、数量短语、两面词、否定词、文言词、多义词、介词、代词、关联词等能直接标示病句特征的词语入手进行辨析病因；并辅以找句子主干的语法分析法进行分析，逐项排除，这样能大大提高判断的准确性。 3．语句连贯的选择题主要有语句排序题、句子复位题、虚词填空题等。解答语句排序题试题要四关注。一关注语段表达类型。记叙段按时间顺序展开，议论段按逻辑顺序表述，说明段采用空间顺序或事理顺序。二关注提示性词语。主要有句首代词、关联词、表先后的词语、重复出现的词语、总括性词语等。三关注关键句子。主要有总领句、总结句、主旨句、过渡句等。四关注标点符号。七种点号能为提示语意的表达层次，特别是分号和句号；常用的标号，能为我们提示词语的性质、成分之间的关系，特别是破折号。解答句子复位题要从逻辑事理相通、句式结构一致、语体色彩相同、情调氛围相协、陈述对象一致、前后分承对应、修辞手法一致、音韵节奏合谐等语句连贯的知识点入手分析。 4．解答补写句子题要咬定语境不放松。阅读整个语段，整体把握材料的主要内容。根据所填语句在语段层次中的位置，确定是总起句、总结句、过渡句三类句中哪类句子。确定所填句子在内容和形式上所需信息。一是要据上下文句间逻辑关系的发展推导出补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是从上下文相关词语、句式的照应上推导出补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。 5．图文转换题主要有漫画赏析题、图标解读题、图表分析题、图片解说题等。漫画赏析题主要有描述画面、揭示寓意和拟写标题三种小题。认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为，然后围绕讽刺的主体揭示寓意、拟加标题。拟写漫画标题，语言要凝练，结合一些成语或典型故事来拟题；寓意要有一定的社会意义，或讴歌，或批判。图标解读题在认真细致观察构成要素后，按照“指出构图要素→分析构图要素寓意→运用联想和想象指出图标整体寓意”的步骤答题。图表分析题要兼顾图表中的比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点各个要素，要从横向和纵向的数据变化中求同存异地归纳规律，选用反映事物变化或规律的词语准确表述。 |
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