|
第一课：口字旁 教学目标： 1． 培养学生书法的兴趣树立民族自豪感 2． 指导书写口字旁的字，掌握口字旁的写法，及一些口字旁的字的结构， 3． 鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。 教学重点： 口字旁的写法 教学难点：如何记住口字旁的书写要领。 教学准备：课件 笔 练习纸 教学流程： 一、 激趣导入： 练习钢笔书法，写好规范汉字，是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功，对继承祖国传统文化，增强自身素养， 二、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐说《写字歌》。 三、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写带有口字旁的字。 2、学写“口字旁”。 （1）观察：口字旁在写法上的不同和相同之处？相同之处“上宽、下窄。不同之处：独体字时，写的大一些，作偏旁部首时，写的要小一些。（教师要亲自演示） （2）指导练写“口字旁”。 教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。 （4）小结： 3、学写“吹、吐、吃、叫”。 （1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键） （2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。 （3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。 教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。 四、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书写作品 （1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。 （2）学生根据要求自己完成作品创作。 要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。 取长补短，互相学习、互相欣赏。 五、课堂总结 第二课：日字旁 一 教学目标 1．掌握日字旁这个偏旁的书写要领。 2．了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。 3．写好“时”、 “明”、“旷”、“旺”、，写得正确、端正、比例恰当。 二 教学提示 1．复习前课内容。先让学生写“奶”、“引”两个字，写后评价，让学生说说写好“奶”和“引”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。 2．新课指导。 让学生在黑板上直接书写日字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求仔细观察每一笔书写的位置，体会日字旁书写时字内空间的平均分割。 学生先尝试书写肯定比教师先讲解一通的效果相对会来得好些，要让学生体验书写后在师生、生生之间的评议交流中充分发挥主体地位，让学生的观察能力和审美能力在不知不觉中得到提高。 3．书写指导 （1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。 日字旁：这个偏旁分四笔写成。首笔作垂露竖，第二笔横折与竖略留缺口以“透气”，折笔比首竖略长。第三笔在中间写一短横，右部不碰折笔，以显灵动透气。末笔与右边首笔呼应多用平提。 （2）“小博士”信箱。有相当一部分合体字的书写，其两部分是有主次的，要根据笔画伸缩情况有所迎让。如“日”组字时，一般都包紧，稍上移，与右边放开的笔画形成对比。如“明”、“旷”等右部有长撇的字，其撇脚就自然伸向左部“日”字空出的下方空间，左右两部分互相咬合，对比，使之浑然一体。 三 例字指导 “时”，左窄右宽，左短右长。 “明”， 左窄右宽，左短右长，右部“月”两短横平分上半部分空间，写短，不碰到右边。 “旷”，左窄右宽，左短右长，右部“广”字撇画舒展。 “旺”，左窄右宽，左右基本等高，右部“王”字第三横稍长。 四、（1）、教师指导学生练习书写“时、名、难、什”。 （2）、学生自己练习，教师巡回指导。 （3）、学生作品展示 （4）、学生谈一谈自己本节课学习的收获。 第三课：目字旁 教学目标： 1、正确书写带有目字旁的8个字。 2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。 3、加强学生的写字兴趣，做到持之以恒，手不离笔。 4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 教学重点：巩固正确“双姿”和运笔方法，激发学生写字的热情。 教学难点：目字旁的写法。 教学课时：一课时 教学过程： 一、课前交流，欣赏引趣 导入：播放课件，欣赏硬笔书法作品创作过程，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，进一步感知“书法”的概念，激发写字兴趣。 二、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3、齐说《写字歌》。 三、指导写字，掌握技巧 1、揭题：今天我们学习写带有目字旁的8个字。 2、学写“目字旁”。 （1）观察：目字旁在写法上的不同和相同之处？ （2）指导练写“目字旁”日字旁里面多一横。 教师示范书写“目字旁”并作讲解。学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。 （4）小结：同学们，在写目字旁这两个笔画时，要做到日字旁和目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。 3、学写“睛，眼，盯，瞧”。 （1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读字是写好字的关键） （2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。 （3）学生练习（描红一个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。 教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。 四、创作练习，巩固兴趣 1、学生完成书写作品 （1）老师给学生看自己创作作品，欣赏。 （2）学生根据要求自己完成作品创作。 要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在作品上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。 取长补短，互相学习、互相欣赏。 五、课堂总结 同学们，通过今天的学习，我们要掌握“目“字做左偏旁时，一般都要写得较紧凑，字形要稍小且略偏上，与右部形成大小对比。同时做到每个笔画的运笔都有起笔，行笔，收笔三步骤。起笔要干脆，行笔要快慢，收笔要到位，只有做到以上要点，你的字才会越写越好，更进一步，可要记住哦！ 第四课：月字旁 一 教学目标 1．掌握月字旁这个偏旁的书写要领。 2．了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。 3．写好 “肝”、“肚”、“肠”，写得正确、端正、比例恰当。 二 教学提示 1．复习前课内容。先让学生写“奶”、“引”两个字，写后评价，让学生说说写好“奶”和“引”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。 2．新课指导。 让学生在黑板上直接书写月字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求仔细观察每一笔书写的位置，体会月字旁书写时字内空间的平均分割。（特别强调学生“月字旁”第二笔折一定要写的直，整个“月字旁”要写的既窄又长。） 学生先尝试书写肯定比教师先讲解一通的效果相对会来得好些，要让学生体验书写后在师生、生生之间的评议交流中充分发挥主体地位，让学生的观察能力和审美能力在不知不觉中得到提高。 3．书写指导 （1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。 月字旁：这个偏旁分四笔写成，第一笔为竖撇，第二笔横折钩与竖撇稍留空隙，折笔较长，出钩饱满有力。中间写两短横，第二短横写在竖撇中部，第一短横再平分上半部分空间，右部均略留空。 （2）“小博士”信箱。有相当一部分合体字的书写，其两部分是有主次的，要根据笔画伸缩情况有所迎让。如“日”组字时，一般都包紧，稍上移，与右边放开的笔画形成对比。如“明”、“旷”等右部有长撇的字，其撇脚就自然伸向左部“日”字空出的下方空间，左右两部分互相咬合，对比，使之浑然一体。 三 例字指导 “肌”，左窄右宽，左长右短，右部“几”字竖撇底部与竖弯钩底部齐平。 “肝”，左窄右宽，左右基本等高，右部“干”字两横等长。竖为末笔，一般写成悬针竖。 “肚”，左窄右稍宽，右部底横稍高，第二横稍长。 “肠”，左窄右宽，左右基本等高，右部两撇平分下半部分空间。 教师小结：带有月字旁的合体字一般都是窄长的字，希望我们同学们在平时的练习中认真总结书写规律。 第五课：木字旁 教学目标： 1、通过教学使学生掌握木字旁及带有木字旁的字的写法及其变化规律。 2、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心、灵活的良好品质。 教学过程： 一、导入 1、同学们，今天老师给大家带来一个谜语，同学们猜猜它是什么字？“双mu不是林”（相） 2、师今天带来了一些其他的字，同学们仔细看看它们有什么共同点？ 出示（机、杨、板） 3、呀，他们的左边都有一个木字，我们把这个偏旁叫做木字旁。 二、新授 1、比较木和木字旁有什么不一样？ 2、、木字旁怎么写才漂亮呢？ （1） 木字旁有哪些笔画组成？（横、竖、撇、点） （2） 它们是怎样排列的？（左伸右缩 竖画挺直 撇要舒展 点要收紧） 3、拼字游戏 你发现了什么？ 三、念儿歌 左伸右缩往上斜 中竖粗重要有力 左撇轻快要舒展 上尖下圆往下掉 木字谦让有礼貌 左右穿插要记牢 四、练习 指导书写 第六课：禾字旁 教学目的： 1、使学生掌握禾字旁的字的写法及其变化规律。 2、培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。 3、通过诵读童谣来激发孩子的学习书法的兴趣。 教学重难点： 1、掌握禾字旁的字的变化规律。 2、培养学生审美观。 教学过程： 一、揭题： 1、投影出示“禾”，同学们这“禾”里头藏着不少的秘密呢！不信你瞧。 2、课件出示，欣赏“禾”字的演变。 3、比较： 当“禾”字变成“禾”字旁时有什么变化呢？ 禾 ①撇、捺舒展对称、撇略靠竖、捺变成点，县从竖画中间起笔。 禾 ②横变得略短些，略斜，且左伸右缩。 4、指导书写“禾”、“禾” 二、新授 今天我们重点学习带“禾”字旁的字的写法，那么带“禾”字旁的字怎么写才漂亮呢？下面我们首先来做个拼字游戏。 1、拼字游戏。 投影出示这些部件“禾、禾、厶、日、火、子” ①看看，这些部件能拼成哪些字？你是怎么拼的？ ②指名在投影上拼，其余同桌合作拼。 2、归类。、 ①你能按字的结构不同，将它们分成哪几类？ ②左右结构中的“禾”字与上下结构中的“禾”字有什么不同？ 小结，禾字当字头时，要写得宽、扁形，禾字在左时，写得窄又长，这就是书写这类字的规律，怎样才能更好地掌握这些书写规律呢？下面我们一起来念童谣。 板书： 禾字当头宽又扁 位置 形状 上展下收中间放态 上 宽 扁 禾字左右窄又长 左 窄 长 左右两边各一半 三、练习指导书写 四、点评 ①“禾”字当头宽又扁，撇捺展开中竖短，下部“日、子”变扁往里插。 ②“禾”字在左窄又长，“私”左长又短。 “秋、种”左右相等。 五、展示。 六、小结。 第七课 提手旁 教学目标： 1、学会提手旁的写法。 2、在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。 3、在书写训练中，重视学生个体差异，关注学生心理发展。 学习重、难点： 2 写好左窄右宽的汉字是本课的重点，也是本课的难点。 3 培养认真观察、细心书写的良好学习习惯是写字课上的重点。 教具准备： 课件、方格本 教学过程： 1 游戏导入： 同学们喜欢玩游戏吗？名字叫“大家来找茬”。 我们伟大的祖国是世界四大文明古国之一。在祖国博大精深的历史长河中，汉字书法艺术以其独特的造型和神韵傲立于世界文化之林。汉字书法艺术哺育了古往今来无数书法艺术家：王羲之、柳公权、颜真卿等等……他们的作品早已汇入了祖国浩如烟海的艺术宝库。成为中华民族的瑰宝，中华民族的骄傲！这节课我们就一起进入汉字王国，感受中国汉字的魅力。（欣赏） 2 、学习 “提手旁” 1、教师示范写偏旁并讲解： 提手旁和木字旁一样要做到：左长右短，上短下长，提画斜度稍大。 2、生描写一个（提醒坐姿）。 3、自评：说说你做到了什么？ 4、生描写，评议。 5、教师示范书写“括”：提手旁写在左半格，注意左窄右宽。（但是不要过宽，适当即可）写提手旁时，横画左长历短，竖画上短下长，右边比左边短。 这个“括”字就写好了，请同学们描一个、临一个。 写完后同桌间互相评一评，看看他做到了这些要点没有。（师巡视） （三）作品欣赏 同学们表现真棒！接下来我们一起欣赏一组书法作品。多美的字呀！我们真为中国书法艺术感到骄傲，相信有写字示范学校的我们小学的四年级的同学能将这门艺术发扬光大，同学们，拿起笔来吧，继续练写。（四）展评、作业 （五）学生课堂练习：略。 总结：同学们，写字是门学问，也是一门艺术，要想把字写漂亮，并非一日之功，需要反复练习。回家后，请同学们把今天学习的字在家每个练五遍，下星期交。 |
|
|
