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离高考不足20天，你还能为提高分数做点什么呢？
除了熟悉知识点之外，命题人的命题类型以及答题思路，有时候能帮你争得10分左右哦！下面这些题型，以及答题方式，请大家一定一定一定要收藏！ ▼▼▼ ·现代文阅读篇· 一、非文学作品类 （文体多为说明文或议论文） 题型1：对重要词语或句子的理解 例：加点词语或划线句的特定含义？或：加引号某个词语含义或某个特殊句子的意义？ 方法：①从文本内容出发，从修辞方法入手；②结合语段内容，由字面义(实)到字里义、引申义或比喻义 (虚)。 题型2：对重要词语或句子的理解与分析 例：文中使用成语、诗句、数字的目的是什么？或：文中使用人物事例及引文的作用是什么？ 方法： 内容上：写了什么，与语段中心句有什么关系？说明或证明了什么观点？抒发了作者哪种情感？ 结构上：看与上下文关系？承上文什么内容，启下文什么内容；处于开头段、中间段还是结尾段？ 写法上：表达方式、表现 手法、修辞手法、语言特点 题型3：对语段及文章整体的理解 例：导致或产生某种现象的原因或背景是什么？ 方法：了解文章的观点历史或现实背景 例：某些语段或文章的内容说明了哪些问题？ 方法：从全文梳理结构，分析层次，找出概括性强的中心句 题型4：语法知识考查 例：关联词的填写及理由说明；复句层次的分析；仿写某类整散句式。 方法：了解复句关系及常见关联词；读出复句的层次；根据句子类型（排比句、否定句、疑问句等）仿写。 题型5：客观选择题（内容理解、词语分析） ①涉及语段内容、段落层次 例：文章从什么角度描写的？文章运用某一材料、数字的意图是什么？文章的主旨是什么？或：纵观全文，文章写了几层内容？（段落大意）作者从哪些角度阐述了几个问题？ 方法： 注意段落关系(并列式、递进式、对照式)，从文章开头段、结尾段、过渡段找出概括主旨的中心句。由明到暗，由显性句找隐性句，找出分论点句或体现段落大意的中心句概括。带着问题再读时逐一对照。 ②涉及语段或全文的写作方法和语言特色 例：文章相关的表达方式、修辞手法、表现手法、语言特色的评价正确与否？ 方法：对应相关语段或全文的实际作判断。
题型6：对文章整体进行评价及课内外内容或写法的延伸拓展 例：从材料到课文，从人物到课文，从主题到课文，从写法到课文。或：有关文章内容的现实思考和联想(观点表态、说明理由、语言表达) 方法：看清要求，是比较还是点评，是有关内容还是有关写法； 二、文学作品类（文体多为散文、小说） 题型1：填空题，与课文相关的文体或文化常识，或随文考查 例：①课内学过某一篇目；②类比某一作家作品；③文中诗句填空；④随文常识 方法：复习课本相关主题及常识，注重日常积累。
题型2：划线词句的含义或作用 方法：一内容（写了什么）及表达方式；二与前后文的结构关系；三语言特点。 例①：写景的句子，怎样写景的？ 观察角度：远近高低；感官：视觉——形色貌；听觉——动静声；想象或联想；实写或虚写；象征或衬托。 作用：交代时代背景、烘托环境气氛、推进故事情节、衬托人物形象、突出文章中心。 例②：写人的句子，怎样写人的？ 描写角度：正面或侧面。描写方法：语言、动作、外貌、心理、细节、场面。 作用：刻画人物形象、对比性格变化，烘托人物心理、反映内在感情。 例③：写事的句子，怎样写事的？ 线索（时间、空间、人物、事件、情感）；顺序（顺叙、插叙或倒叙），曲折起伏。 作用：刻画人物，欲扬先抑、衬托对比、铺垫升华、伏笔照应。夹叙夹议，平实自然。 例④：抒情的句子，怎样抒情的？ 直抒胸臆或间接抒情（景中有情）。 作用：表达什么情感？（爱憎、留恋、惋惜、赞美、哲思）； 例⑤：议论的句子，怎样议论的？ 托物言志、卒章显志、主旨升华。 例⑥：前后如何呼应？与上下文的关系？ 过渡句承上启下，承什么，启什么；呼应前文什么内容；呼应题目或前文；引起下文什么内容；下一内容或主旨。 例⑦：语言有什么特点？怎样表达的？ 修辞方法；第几人称；什么句式；炼字用词；感情色彩（褒或贬）等。
题型3：客观选择题（文章内容与写法的判断） 方法： 1、要注意议论或抒情的语句； 2、可由明到暗，由显性句找隐性句，找出分论点句或体现段落大意的中心句或过渡句概括。 3、注意段落关系，把握文章结构：总分式、并列式、递进式、对照式。 4、了解选项的常见错误类型：偷换概念、张冠李戴、以偏概全、无中生有、褒贬失当、盲目拔高等，根据文章的实际进行合理的判断。
题型4：理解抒情或议论语句或情节内容的概括 方法： 1、段落大意或段落间的关系； 2、结构或层次划分（整体阅读）； 3、线索与感情脉络（首尾及物事）； 4、主旨的概括或说明写作意图（背景及注释）； 5、联系现实的拓展思考（对比或类比现象，阐述认识）
题型5：文章写作特色的评价鉴赏或拓展 1、表达方式(记叙、描写、抒情……)的运用； 2、文章构思的特点(结构、首尾的特点、详略、对比、衬托、扬抑、明暗)； 3、语言特色(表达侧重、语言风格、整散句式、情感色彩)； 4、与课本篇目的异同比较（写法或语言特点）。
题型6：关于文章的标题及主旨 例：给文章命名或说明取名原因或说明取名含义 方法：(1)命名方法(修辞)。(2)说明命名原因(对象范围、表里虚实、感情色彩)。(3)解说文题含义。 ▼▼▼ ·诗词鉴赏篇· 题型1：体裁填空、题材解说 方法：了解并区别古体诗、近体诗、宋词(长调、中调、小令)、元曲的特点； 把握边塞诗、送别诗、山水田园诗、咏物诗、思乡怀人诗、咏史怀古诗、即景抒怀诗的差别。
题型2：填写作家作品或用典人物的有关常识。 方法：掌握相关的文学常识（作家名篇，课内名篇）、文体常识（体裁）、文化常识（节日、物事借代）等知识。
题型3：判断选择正误，涉及内容和形式的理解和鉴赏：写了什么？怎么写的？为什么写？ 例①：诗句理解：“写了什么”（何景、何人、何事、何情） 方法：通过词语理解，了解诗中所写景（季节时令、景象物象）、人（形象、情绪）、事（题目、注释）、情（思想主旨、情感态度)。特别要注意典故及文言类词。 例②：技巧写法：“怎么写的”（表达方式、修辞方法、结构布局、语言特色） 方法：表现手法：（描写——角度、方式、动静、虚实；炼字——妙用动词、形容词、数词、虚词、叠词）；修辞手法；结构布局（渲染铺垫、首尾照应、前后对比）；语言风格：清新、平淡、绚丽、简洁、含蓄、自然、悲凉、雄壮 例③：内容主旨：“为什么写”（写作意图、时代背景、生平经历、思想倾向） 方法：从题目看意图、从注释看背景、从诗眼看情感；把握作者的感情态度——直接抒情与间接抒情，从题眼或诗眼的用词看思想主旨；重要作家的生平经历及思想倾向要熟知（知人论世）。 题型4：鉴赏诗句 着眼于思想感情的评价或写作特色等。 题型5：全诗内容或形式的鉴赏 方法： ①注意题目要求、鉴赏角度、表达层次。 ②内容的鉴赏包括：人物形象、主旨思想、感情情绪等，结合写作意图、时代背景、生平经历、思想倾向。 ③形式的鉴赏包括：表达技巧、结构布局、语言风格。 ④语言的具体表现为：描写、抒情、议论、手法（铺陈、渲染、比兴、象征、衬托、对比、抑扬、虚实、托物言志、联想、想象） ▼▼▼ ·文言文阅读篇·
一、传记类 题型1：实词解释 方法：根据积累选义项(学过的实词)，根据字形猜意义(形旁)，根据行文猜意义(活用) 题型2：古今异义词辩别 方法：根据积累判断，单音解释双音，是否固定名词，行文意义推断。 题型3：比较虚词意义相同或相异一项 方法：根据积累选义项(学过的虚词)，根据位置猜用法(词性)，根据选项做排除(搭配) 题型4：翻译句子 方法：重点词义落实、句式特点把握、表达简洁通畅 题型5：人物评价 方法：找文眼(作者评价)、找首尾句(借用词语)、现实评价(时代背景、传统美德、思想局限) 二、论说疏铭类 题型1：词语在文中的意思解释或相关成语概括(解词或填空) 方法：通读查找对应语句、行文相关内容参考 题型2：内容概括(中心内容、几层意思，用原文回答或用自己的话回答) 方法：根据篇章主旨句、根据语段议论句、根据行文过渡句、 题型3：说法正误的辨别推断 方法：对应原句做判断(是否遗漏否定词、是否情感态度不符、是否以偏概全、是否过于绝对等) 题型4：论证方法与效果的解说 方法：举例论证、比喻论证、引用论证、类比论证、对比论证等，具体事例使论述更有说服力，比喻生动形象使论述更易为人接受，引用名言增强论证的可信度，比较使论述的某一观点更鲜明、更突出。 题型5：鉴赏评价表达 方法： 内容方面：找文眼(作者评价)、找首尾句(借用词语)、现实评价(时代背景、传统美德、思想局限、你的看法)注意辩证(一分为二、发展地看问题) 形式方面：写作方法的某一角度(说明方法、描写方法、论证方法及其效果、修辞方法及效果)
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