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作者简介 周海宏，中央音乐学院副院长。 多年来， 艺术在中国都是 饭后茶余可有可无的东西。 有家长在网上秀自己的育子经验： 他们把孩子的每一分钟 都安排得满满的。 但在这个时间表中， 却没有艺术、 没有游戏， 没有交友。
家长可能认为， 这样就能让孩子获得 他们所希望的人生。 但我想告诉这样的家长： 你正在毁掉孩子一生的幸福。 人的素质发展存在“关键期”， 在“关键期”内进行的教育 将影响孩子终生。 大量家长正在把 理性的、知识性的东西 放在孩子的童年： 让孩子数数、背“小九九”， 甚至背元素周期表。 当你这样进行所谓的“早教”， 怕孩子输在起跑线上的时候， 你是： 赢在起跑线，输在终点站。 因为你剥夺了孩子 “感性素质”的发展机会。 人有两大心智能力， 一个是理性，一个是感性。 理性的代表是科学； 感性的代表是艺术。 科学征服了世界， 艺术美化了世界。 一个人想要获得一生的幸福， 不仅要拥有 “获得幸福生活条件”的素质， 还要拥有 “体验幸福感受”的感性素质。 一个人如果感性素质低， 他往往会忽略和放弃 对环境感性品质的要求。 我曾经坐游轮在桂林游览。 在游轮上有两个人， 整整三个小时从头睡到尾。 有的人旅游就是这样的： 上车睡觉，到点拍照。 感性素质低的人 对什么都没有兴趣， 不是睡觉就是打牌。 我还在超市看到一对夫妻吵架。 原因是， 他们想买一台洗衣机， 老婆想买好看的， 但要1600块； 老公认为1400块就能用了， 为什么要多花200块钱？ 表面上是夫妻有分歧。 实际原因就在于双方 对环境感性品质要求不同。 深层原因就在于 双方的感性素质有高低。 为什么很多人 在物质水平提升了以后， 并没有觉得幸福如期而至？ 就是因为感性素质的低落。 人的感性素质形成的关键期， 在童年。 人的审美趣味、审美标准、 审美偏好形成的关键期， 也在童年。 感性素质的培养， 要通过艺术教育来实现。 但是对文化艺术， 我总是觉得不满意。 我总是回忆当年 我小时候看的动画片， 是《大闹天宫》《哪吒闹海》 《三个和尚》… 那时候进口的动画片， 是《米老鼠和唐老鸭》《花仙子》…
那么， 现在的孩子看的是什么？ 当孩子在拙劣的美术制作、 恶俗的桥段、 包含大量错误观念的动画片面前， 看得特别高兴的时候， 我想提醒家长： 你的脑子要“绷”紧一根弦。 当拙劣的审美趣味， 一并打包进入孩子的心灵后， 孩子就会以这样的趣味 来对待未来的艺术。 我们要让“爱美” 成为孩子的优越感。 从小生活在“垃圾堆”里的孩子， 对脏、乱、差环境， 会产生适应感。 而从小长在一个 优美、高雅环境里的孩子， 对脏、乱、差的环境 会有来自感官的不适应， 有厌恶感。 （全文完） 微论坛 ? 福建海峡基础教育研究院 |
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