|
结合我的二十年教学、管理经历，我概括出的从教师“教”的视角影响教学质量的十条法则。 1、先能管住课堂纪律，再谈教学方法； 2、先解决学生想学问题，再教他怎么学； 3、对课堂规则、作业要求做不到不要说，说到就要执行到位，第一次要处罚到位非常重要； 4、教学成绩，三份在讲（课堂），七份在练习与考试； 5、只讲不练、多讲少练、少讲多练、精讲巧练教学效果依次递增； 6、教师要先做题、选好题（下题海），再让学生以少胜多巧练； 7、用一种方法讲多遍，不如永多种方法奖一遍； 8、备好课的优秀教师一节正课就能给学生讲清楚，而备课不充分的教师，需要多节课甚至练习、考试去强化矫正、巩固； 9、把握住自习课上教师讲题与让学生独立钻研练习时间分配的度； 10、学困生产生的主要原因多数是教师对其听课、发言、阅读、记笔记的童子功指导训练把关部严造成的； 11、有些女孩小升初后成绩下滑的主要原因是教师没有指导其找到适合自己的学习方式； 12、学生偏科的主要原因多数是不喜欢任课教师。
|
|
|
