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教学副校长的主要工作：课堂与教师
一、教学副校长的主要工作 一是课堂，二是教学，三是课程 第一步要站得住：能听课评课（课堂），有没有时间也必须做的工作。 第二步要稳得住：教学过程管理（教学），有多余时间时要深入进去。 第三步要看得远：课程改革即校本课程建设（课程），在前两个完成基础上思考。 二、专家怎么评课：叶澜：五个实： 1.扎实：有意义的课，不能上与不上学生收获一样； 2.充实：有效益的课，单位时间内学生收获大。学生已经知道的还讲，就是无效。 3.丰实：有生成的课，通过生生、师生对话交流生成生动的过程。 4.平实：常态的课， 5.真实：有遗憾有待充实的课。我当了一辈子教师，一辈子学做教师，我上了一辈子的课，一辈子上了有遗憾的课。 三、专家怎么评价教师：五*中 1.脑中有纲：把握《课标》。一是对学科的整体把握；二是清晰不同阶段的不同要求。 2.胸中有本：把握《教材》。一是对教材熟练，不用教材教学；二是理解把握教材，对不同版本的教材整合使用 3.目中有人：关注“学生”。基于学生，为了学生。这就要求一是了解学生的心理需求和最近发展区；二是让学生自己提出问题，而不是凭教师经验主观猜想；三是师生交流（语言、肢体（眼神.....）） 4.心中有数：清楚“差异”。学生的不同差异。一是基础（成绩、资质）二是习惯（学习习惯 思维习惯） 5.手中有法：用不同的方法应对差异。 让差生上台板演 让中等生去纠错 让优等生介绍更好的方法 四、学生怎么评价课堂 1.有掌声 当学生听到“深刻而精髓的见解”，学到“新颖而有效的方法”时会“有感悟，有收获”，自然有掌声。 2.有笑声 当学生听到“生动而精彩的讲解”，学到“幽默而”时会“有兴趣、愿再学”，自然有笑声。 3.有辩论声 当学生“发表自己的见解”，“与教师其他学生辩论”时会“有参与”，自然是高效学习的。
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