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开考在即，语文还有增分的可能吗？哪怕明天就考，语文抢分的机会仍然很多！关键在于找对方向，精准下力。 如果把高考比作一次远征，那么眼下就是决战的前夕，此时考生当细心打起备战的背囊，梳理补充，整装待发！慈溪中学高级教师欧阳凯给正在备考的同学们五大抢分策略： 01 对照考纲细盘点 2017年高考，是我省招考制度改革后的首次高考。究竟怎么考？去年11月省教育考试院发布的《考试说明》已做具体解说。这是命题的依据，也是备考的纲领。经过了几个月的备考复习，考生当再一次对照考纲逐一盘点自己的达标情况，及时做好查漏补缺工作。 比如“语言文字运用”中的9项考查内容是否一一落实。尤其是今年考纲中变化的内容，比如新增的“标点符号的正确使用”，突出强调的“传统文化经典(如《论语》)的理解和评价”，调整过后的“古诗文背诵推荐篇目”。 ★ 《〈论语〉选读》一书的“理解和评价”与“背诵”考题可能会有8分之多，考前当再次梳理一遍。 突出重点破疑难 对于存在的疑难问题，考生要根据其轻重难易，倒排时间表，通过各种途径一一寻求破解之道。比如文言虚词这一考点，一般是从18个虚词中任选4个来考查，其语料结合了课内和课外，覆盖面较广，部分基础薄弱的考生极易失分。其实，只要稍下功夫，一方面熟悉课本上出现的虚词典型例句，另一方面重点辨别各个虚词易于混淆的几种用法，短时间内还是不难突破的。 ★ 疑难问题因人而异，总体来看前四题仍是普遍的失分点，最后几天“对症下药”还为时未晚。面对疑难，考生不要有畏难情绪，要以积极的心态，通过自主钻研、请教师友抓紧去解决，毕竟“方法总比困难多”！ 典题精练增信心 经过了几个月的复习，绝大多数考生已经做了大量的试题，应该说在一定程度上提高了解题的能力。但一些考生越做越慌了，特别是在主观题上，因为面对林林总总的试题、奇奇怪怪的答案，总感觉摸不着头脑。现在市面上各种模拟题浩如烟海，其质量参差不齐，搞这样的题海战术弊多利少。应精选切合考纲、考点清晰、答案严谨、难易适度的试题来做，特别是经典的高考真题，精练此类试题可以达到事半功倍之效。 ★ 最近五年没有考过“外国小说”的阅读，考生要有所准备。可以集中选做一些经典试题，通过对照考点、横向比较，总结命题形式、解题规范，不仅可以举一反三，还将大大提升应试的信心。 解题经验巧运用 从某种角度上来说，高考也是一场命题者与广大考生的智慧博弈。为了选拔国家需要的人才，命题者要根据考纲创制出具有合理区分度的试题，拿捏好其中的分寸殊为不易。浙江卷命题，往往稳中求新，继承中有创造。不论是传统的题型，还是创新的考法，对于广大考生而言，梳理掌握好各个考点一般的解题经验，有利于以不变应万变。 ★ 比如，从去年12月份的全省模拟考来看前三题的语料基本取自名家名作，其语体风格完全不同于往年的报刊时文，但它对于字音、字形和近义词的考查方向则完全相同，考生仍要自觉地运用通常的辨析经验进行甄别。 临场发挥有讲究 考场上影响得分的因素，除了掌握的知识和能力之外，还有一个很大的变量就是时间分配的智慧。本届考生，在语文上备考的时间相对较短，总体来看，知识、能力相较往届有差距，在解题速度上也自然不够，以致不少考生只能在慌乱中完卷，不能发挥出自己的水平，得到应有的分数。尤其是写作时间明显仓促，部分考生不足40分钟，这对60分的作文题而言明显不够，极易出现不能完篇，甚至偏题离题的重大失误。 ★ 因此，考场上要重视时间分配，控制好解题节奏，重点保证选择题和作文题的答题时间。 高考作文历来是语文考试的重头戏，如何在有限的时间内快速审题，明确立意，写出一篇好的作文，金华市教研室特级教师朱昌元给大家的备考建议是：突出现实感和思辨性很重要。
现实感：好的高考作文题总是立足于现实生活，取材于生活土壤，并用现实的触发点来“点燃”“引爆”考生的生活积累和情感积蓄。
“生活”其实并不是什么玄虚的东西，它就在我的家庭、我的学校、我的乡村、我的社区当中。人处天地之间，不外乎保持着与自然与他人与社会各种各样的联系。生活就是联系，各种各样的联系滋生出人情世态、喜怒哀乐。
思辨性：引领考生全面、深入、辩证地思考问题，重视考查正走向成熟的十七八岁的青年的思维能力和思维品质。
包括浙江在内的不少省市卷的作文题都重视思辨能力的考查。考生可适当联系、运用曾经学过的哲学，进行辩证思维，面对问题，不要“一根筋”，不要墨守一隅，要善于多角度思考、多层面观照，要学会换位思考、假设思维，尽量想得多一点、深一点，挖得透一点。 看了这么多，咱们来练个手吧！ 杭州高级中学模拟题 题一： 身处互联网时代，qq、微博、贴吧、微信……太多的即时交流和获取资讯的技术扑面而来。有人赞美这个时代，认为互联网技术满足了我们获取信息的欲望，确保了我们的知情权；有人则认为，过度的信息是一种不必要的精神负担，我们的灵魂不应被废话和空谈充斥，除知情权外，我们更应该拥有不知情权。 对此，你有怎样的思考？请写一篇论述类的文章。 题二： 爱因斯坦曾经说：“只有为别人而活的生命才是值得的。”为别人而活，是一种责任，一种胸怀。也有人说，不能为别人而活。活出自我，是一种自信，一种解脱羁绊的洒脱。 对此，你有怎样的思考？写一篇文章。 杭州师范大学附属中学模拟题 题一： 有人说你的气质里藏着你喝过的茶；有人说你的气质里藏着你读过的书；有人说你的气质里藏着你走过的路；有人说你的气质里藏着你吃过的食物；有人说你的气质里藏着你爱过的人…… 小到一个人，大到一个城市、一个民族，甚至一个国家，都会有属于自己的气质。究竟气质里应该藏着什么内容？ 对以上材料，你有怎样的思考？选择一个层面或角度写一篇论述类文章。 题二： “我想学舞台剧。” “学它有什么用？” “我会弹吉他了。” “这有什么用？” “我正在读阿富汗作家的书《追风筝的人》。” “读它有什么用？” “我知道怎么看太阳辨别方向。” “知道那个有什么用？” ………… 在我们身边，有一些人，当别人想做某件事，或是做了某件事，他们的第一反应就是问“这有什么用？”你只要向他投出一个问题，他就会反问“这有什么用？” 读了上述材料，你有什么感悟？请你写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。 镇海中学模拟题 为了激励高三学生冲刺复习，各地学校都会出现励志标语，近年来更是出现了许多“神标语”。如山西某中学一高三教室的标语——“人丑还不多读书，哪儿来的自信？还玩，说你呢！”，“不学？将来别人壁咚的墙是你砌的”，“我一定不会就这样轻易地go die（去死）”。四川内江某中学的励志标语——“吾日三省吾身：高否？富否？帅否？否，滚去学习！”。还有一些中学出现的“明天，绅士一样地活！”“考过高富帅，战胜官二代！”…… 凡此种种，引发热议。有人认为这种鼓励学生刻苦读书的做法，有很好的励志效果；有人觉得“有意思”，“有个性”“轻松”，贴近学生生活；也有人认为这样的“神标语”和学校所担负的教育使命背道而驰。 对于以上事情，你怎么看？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。不要脱离材料内容及含意范围，不要套作，不得抄袭。
责任编辑：王英玺 监 制：王亚文 |
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