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2014年1月8日，太和县第二职业高中正式加入“中国特色品牌学校共同体”，成为第二批课改学校。专家组成员梁恕俭到我校进行课堂核心整体调研、作引领报告，并通过体验式培训的方式，让全体老师直观而深入地了解高效课堂小组建设、文化打造等方面的改革形式。 我校在第一期课改实施阶段，首先确定了语文（范训练）、物理（王晓飞）、计算机（刘莉）、政治（李金伟）、英语（高萍萍）、数学（徐传福）六个学科为先锋试点课堂。这六位老师都是我校出类拔萃的名师，无论是教育教学手段，还是课改理念上，都优于同级老师。在明年的第二阶段，他们将引领全校的老师全面而抓实地推开课堂教学模式的革新。 专家组在我校的四天调研、整合与引领中，校长王永先、副校长孟繁星全程参与，认真听取了专家组成员课程改革现状分析、路径分析与实施步骤。 梁恕俭在对我校进行路径引领的报告中指出，高效课堂一定紧紧围绕“一个文化、两个核心、三个带动、四个要素、五个抓手、六个关系、七个步骤”而展开：一是文化，是指创设一种开放的课改文化；两个核心分别是教师和学生。不管课改怎么改，钻研课标、把握教材、分析考标、研究方法是教师永恒的主题。学生这个核心就是要提高学生的自学能力和科学的学习方法，最后达到三维目标要求；三个带动是指校长带动、专题带动、典型带动；四大要素是指课堂教学四要素，即教师、学生、教材、方法。在四要素里，学生是主体，教师是主导，方法是路径；五个抓手——第一个抓手：教什么、教到什么程度的问题，第二个抓手：制定适合各学科各种课型的课堂模式，第三个抓手：集体备课、案例分析——及时总结，提炼提升，第四个抓手：教学监控与教学分析，强化教学过程的研究，第五个抓手：根据学科不同，适当布置作业；六大关系——教师与学生的关系、教师与教材的关系、教师与方法的关系、学生与教材的关系、学生与方法的关系、教材与方法的关系。六大关系决定课堂效率；七个步骤即为学校课改要坚持走的七步——旧课解剖、转变观念、表态签名、开方体悟、模式植入、人人达标、树标展示。（消息出处）  X |
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