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课改专家李炳亭经典语录36句 --根据李炳亭在《中国教师报》“课改中国行”走进沙洋报告会上讲话整理 沙洋县教育局教研室 龚金喜 【本文背景】 2013年5月19日，《中国教师报》“课改中国行”走进沙洋，在报告会上，李炳亭先生作了题为《“简单”的教育学》的精彩报告。报告会后，李炳亭先生与沙洋县中小学校长、教师互动交流，答疑解惑。笔者根据报告会和互动交流所听所感，整理提炼出36条李炳亭经典语录，以供课改学校学习参考，启迪教师实施课改。 【李炳亭其人】 《中国教师报》编辑部主任。很多人眼中的“课改疯子”。 口头禅—— 课改就是从油锅里捞孩子！ 坚信—— 教育才可以救中国！ 课堂主张—— 知识的超市、生命的狂欢！ 理念—— 教育即“人学”，一切教育教学都必须“从学生出发”，相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。 呼吁—— 关注生命、放生学生。 著作有： 《杜郎口旋风》《高效课堂22条》《向阳的智慧》《县中突破》《我给传统课堂打零分》《高效课堂之导学案》《高效课堂九大教学范式》《中国当代课改档案》 《高效课堂的理论与实践》《童年不骑马》《木子头的村庄》《热血师魂》等。 报告会上李炳亭经典语录： 1. 教育即目的，教育即行为，教育即工具，教育即角色。 2. 教师不是“二传手”，教师应该成为学习的“发动者”。 3. 发动，就是点燃，就是激励，就是唤醒。 4. 发动学习三个条件：了解习性，投其所“好”；认识学习，放手去“谈”；掌握规律，注重认“知”。 5. 发动学习三部曲：带入—体验—兴趣。 6. 课改不等于改课。 7. 课改改什么：改观念，改生态，改关系。 8. 三种课堂：灌输课堂----能力课堂----智慧课堂。我们致力于智慧课堂。 9. 教师服务三大中心：教师“生活”中心；教师“情感”中心；教师“教学研究”中心。 10.课改三大预备动作：构建教师文化；把学校还给学生；领导身先士卒。 11.世上唯一不可替代的是经历。 12.儿童最大的习性是---好奇心和展示欲。 13.第三代课改三大特征：无限放大“自学”，充分利用学生；去教师主导化；走组，走班，走校。 14.高效课堂三抓手：组织抓手——小组建设；流程抓手——教学模式；目标抓手——导学案编制。 15.教师真正的舞台不在课堂上。 16.学生三大好去处：沙坑---水池---种植园。 17.一个不尊重、不发展、不维护教师生活和权益的学校，不可能找到好教育。 18.学校课改四变：理念变观念；观念变方法；方法变文化；文化变信仰。 19.教育的最高境界是信仰：当校长就是带队伍；带队伍就是树作风；树作风就是铸灵魂。 20.激活三力：信念力、执行力、创造力；培育三气：正气、豪气、霸气。 21.课的背后三大支撑：教育思想；对学生生命成长方式的认识；教师教学意图。 22.课改三大指向：人；学为核心；师生共同发展。 23.教学质量三看：看师生生命质量；看学习力；看发展潜力。 24.理想的小学教育：童话的（把小学建成童话世界）；自然的（把小学建成种植园）；人性的（给每个孩子找10条优点、培养孩子内在秩序感、培养孩子胡思乱想、天马行空的思维等）。 25.构建课堂文化三个场：学习场（适宜的学习）、生活场（构建关系的能力）、精神场（如，取班名）。 26.校长不要替代、包办改革。要把改革变成民意。校长要善于利用教师。有困难，找教师。 27.流程是基本的底线：自学---展示---反馈。 28.自学：独学、对学、组学；展示：暴露、提升、表达；反馈：解决问题，拓展生成。 29.高效课堂五个一：制定一个目标（学习目标）；明确一个要求（学会不会的）；建设一个组织（学习小组）；给予一个方法（独学、对学、组学）；组织一个流程（自学、展示、反馈）。 30.好课六大共性：自学；快乐；师生相生；符合流程；注重展示；动静相宜。 31.看课五看：看状态、看参与、看流程、看效果、看师德。 32.教师的“讲”是为了解决问题。 33.课堂学习五步走：围绕学习目标独学，找出不会的---围绕不会的对学、组学，尝试自主解决问题---以小组为单位小展示---依据暴露出的问题大展示---回到座位，整理纠错本，对子测评。 34.自学要“学够”；展示要“充分”；点评要“到位”。 35.新三备：备学生、备学情、备方法。 36.导学案是不说话的老师。导学案的设计，核心在“导”。 |
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