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*你再主动一点点，我们就有故事了* 好奇心是人生拓展的原动力。对孩子来讲，更是其认识世界、创造未来的基础。好奇心强的孩子面对现实，总想着追根求源，把握底蕴。 孩子被广的未知领域所吸引，总想着去触摸、去探索、去发现。成长中的孩子，即便只有两三岁也很机灵，什么都无法逃过他们的眼睛。电脑、计算器遥控器、电灯开关、煤气灶、饮水机、牙膏、牙刷、擦脸油，只要他们看见了，就要拿来鼓捣鼓捣。 在他们眼里这些都是玩具，一定要玩个够才肯放手。 在玩耍的过程中孩子会频频发问：“妈妈，这饮水机，出来怎么是热水呀?”“为什么电脑有键盘，电视没有键盘呢？” “遥控器就是管着电视的吗？”“我也想点煤气灶！”“水有什么用途?水为什么会变冷？水可以有哪些颜色？”“世界上没有太阳怎么办?”…… 家长除了耐心地解答，最好引领孩子亲手操作一下，满足孩子的好奇心.二克有利于孩子解长见识，另一方面也可以避免孩子在父母不在家的时候私自操作发生危险。 “购接子来讲·世界充满了未知，也充满了乐想。在大人限里司室见惯的东西，在校子眼里却是阳所未阔；孩子的内心拥有一股强大的求知欲望，促使他看到什么都想要摸一摸，碰一碰，研究研究。 学改道教报在一次同中国科技大学少年班学生座谈时指出，“为什么在理论物理领域作出贡献的大都是年轻人呢？就是因为年轻人大都敢于怀疑，敢于质疑。” 孩子的好奇心弥足珍贵，为了让这份天然的发展动力不天折于孩子的成长路上，家长需要从以下几方面着力培养孩子的好奇心。 1.尊重孩子的好奇心 儿童活泼好动，常对一些未知的事物产生新鲜感和好奇心，提出一些在大人眼里很怪异的问题。这个时候，家长不要烦，不要大声呵斥其“别动”“安静”“别叫”“别弄脏了”……而是要耐心地给孩子以解答。 教育家苏霍姆林斯基说，孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。 如果是简单的问题，家长无需急于解答可以引导孩子仔细观看、联系已经掌握的知识和经验，让孩子自己找出答案。问题有一定难度的话，家长可以和孩子一起讨论，翻查资料，寻找答案。 2.解放孩子 家长不要什么都教孩子，要适当放开对孩子的管制，让孩子自己去试。孩子只有经过亲身探究，才会在实践中认识并学习知识，增长见识，融会贯通到以后的生活与学习当中去。 放手让孩子去玩耍，孩子天生就具有识别并规避风险的能力，而且这 种能力还能在玩耍中不断增强。 3.指导孩子发现问题 为了促使孩子善于发现问题、解决问题，家长有必要给孩子以合适的引导。比如带孩子去植物园游玩，当孩子被花丛中飞翔的蜜蜂和蝴蝶吸引时，妈妈不妨启发孩子，“你们有没有发现，蝴蝶飞舞没有声音，而蜜蜂飞舞却有嗡嗡的声音！这是为什么呢?” 孩子当然回答不上来。 家长告诉孩子如果想知道答案，就要去向植物园中的研究人员咨询或者去学校问老师。 采取哪种方式，让孩子自己决定。等问题解决了，家长可以给孩子布置新的任务，就是让孩子根据这件事情写一篇小作文，谈谈自己的发现过程。 4.不惩罚孩子的淘气行为 当孩子淘气损坏了家里的物品的时候，比如拆散了小板凳、摔碎了玻璃杯、砸了鱼缸等，家长千万不要大发雷霆，更不要对孩子大打出手。 因为家长的暴力行为会抑制孩子的好奇心理，打击孩子做事的自信心。孩子 不能尽情探索，就失去了智商、情商的发展机会。所以，不管孩子多么淘 气，家长都要秉持宽容的原则，给孩子自由，让孩子尽情地发挥想象力。 5.拓宽孩子的视野 孩子经历、见闻的事情越多，阅读的书籍越广博，知识面就越开阔。孩子的知识越丰富，对问题就越有可能有自己独特的见解，思考也就越深入。 家长要多带领孩子去公园、植物园、历史名胜古迹等地方，多参观博 物馆、工业展览、世博会、贸易洽谈会，在孩子参观、认识的过程中，一 定会有新发现，产生新问题。 |
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